山东师范大学附属中学2019-2020学年高一5月学业水平检修语文试题（可编辑PDF版）

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2019级高一下学期语文学科学业水平检测题
2020.5
注意事项：
1．总分 150 分，考试时间 150 分钟
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字,完成 1-3 题。
历史上溯到 1200 多年前,中国唐朝诗人杜甫的一首很著名的诗“杀人亦有限,列国自有疆。苟能制侵
陵,岂在多杀伤”深刻反映了中国人的战略文化,中国军事的防御思想正是这种战略文化的具体表现。中
国人为什么会有这样的战略文化呢?
首先,源于中国农耕民族强烈的守土意识。历史上,中国是一个典型的农业社会,农业文化天然具有
“保守性”。眷恋故土、安土重迁成为古代中国人的普遍心态。此外,自给自足的生产方式,使中国人在
物质生活上无需外求。这些反映在军事上就形成了固土自守,以德怀远的战略防御思想,对外侵略战争在
古代中国不具备其原始驱动力。矗立千年、横亘于中国北疆的万里长城,既是抵御北方游牧民族入侵的军
事屏障,也是中国传统战略防御思想的物化和缩影。与此相对,游牧民族和海洋民族以放牧和贸易为生,大
范围的迁徙和流动成为其生存所必需的主要方式,战争成为其获取生活必需品和争夺海上贸易份额的主
要手段,侵略和征服在其文化传承中被视为荣耀之举。不同的生产和生活方式,产生了不同的战略文化。
概括来说,中国的军事理论是内向型、防御性的。更注重军事谋略的运用:从战略层面上讲,谋略主要是强
调防患于未然,避难于无形。西方的军事理论是外向型、进攻性的,更强调军事技术的发展。
其次,源于中国历史文化特有的“和合”思想。数千年的中国文化没有侵略性,中国文化本质上是一
种和平的文化。中华民族历来热爱和平,强调“和为贵”。中国的儒家主张“以德服人”,反对“以力服
人”,道家的创始人老子提出“不敢为天下先”即后发制人的防御思想。“百世兵家之祖”孙子告诫明君
良将“主不可以怒而兴师,将不可以慍而致战”,“非利不动,非得不用,非危不战”。他将“不战而屈人
之兵”置于战略理论金字塔的最顶端。可以说,中国自古提倡“慎战”思想,一以贯之的防御性国防政策
发端于中华民族的历史文化基因,具有深厚的理论和实践基础。时至今日,已成为中国处理与世界各国关
系的价值取向和行为准则。
第三,源于对其他大国称霸必衰历史教训的借鉴。纵观世界古代史,一个文明的毁灭往往源于兵连祸
结、外战频繁。历史上,许多大国在崛起时期,都曾试图通过对外战争来改变原有格局,建立符合本国利益
的新的国际秩序。历史表明,“大国力量增殖于地区性守成,消释于世界性扩张",超越力量的扩张会造成
国家的衰落。坚持侵略扩张型国防政策的国家,不但没有实现和延续其霸主地位,反而会元气大伤,遭受严
重挫败。正是应了英国历史学家阿诺德·汤因比那句名言:“文明的死亡原因永远是自杀而不是谋杀。”
那些曾经辉煌一时的帝国失败的关键,在于它们只求一味扩张,不知战略守成,中国绝不会重蹈覆辙。
正是基于这些历史教训,新中国成立后,尽管在多次保家卫国、自卫反击作战中,中国都曾凭借战场优
势深入对方腹地,但战争结束时,我们都主动回撤到中国境内或边境控制线以内。中国从未打算通过战争
解决与他国的领土主权和海洋权益争端,更没有侵略他国的意图,中国绝不会走所谓“国强必霸”之路。
(摘编自王卫星《中国为何采取防御性国防政策》 有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（3分）
A.杜甫的诗句“杀人亦有限,列国自有疆。苟能制侵陵,岂在多杀伤”具体表现了中国军事的防御思想。
B.眷恋故土、安土重迁的普遍心态和自给自足的生产方式使对外侵略战争在古代中国不具备原始驱动力。
C.数千年的中国文化没有侵略性,发端于中华民族的历史文化基因,即中国文化本质上是一种和平的文
化。
D.中国一直以来奉行防御性的国防政策，主要是因为借鉴了其他大国坚持侵略扩张型国防政策导致挫败
的历史教训。
2.下列对原文论证和结构的相关分析,不正确的一项是（3分）
A.在论述中国军事防御思想与中国农耕民族强烈的守土意识时,作者指出不同的生产和生活方式,产生
了不同的战略文化。
B.文章列举儒家、道家及孙子的事例，论证了中国的防御性战略军事思想有其历史的文化基因,具有深
厚的理论和实践基础。
2
C.英国历史学家阿诺德·汤因比名言:“文明的死亡原因永远是自杀而不是谋杀。”可以用来佐证“大
国力量增殖于地区性守成,消释于世界性扩张”。
D.文章按照“总-分-总”的思路行文,先提出问题，接着具体分析问题，最后明确指出了解决问题的办
法,先破后立。
3.下列各项表述中,不能体现中国和文化的一项是（3分）
A.历经千载的丝绸之路被世界公认为友好交流之路，给沿路各国带去了中国的友善和文明。
B.几千年前,中华民族的先民们就秉持“周虽旧邦,其命维新”的精神开启了缔造中华文明的伟大实践。
C.2000 多年前,中国的哲人就把“和而不同”视为“天下之达道”,把“兼爱”“非攻”视为实现人际和
谐的根本途径。
D.明代郑和舰队七下西洋,携带的国书宣示:“天之所覆,地之所载,一视同仁,不能众欺寡、强凌弱。”
二、文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
小区有个五谷磨房
安 谅
小区是个老小区。五谷磨坊也只是底层的一个小卖部，连个石磨也不见。灶披间的窗台就是售货台，
人来人往的，倒是十分热闹。
苏北来的一家人长租了这小院，又别出心裁，在灶披间一隅，开设了这个五谷磨坊，专卖现磨的各
类营养谷物，颇有螺丝壳里做道场的意味。
这天周末正午，冬日的太阳懒洋洋的。五谷磨坊一片喧闹声。秦工程师正巧路过，瞥见自己的老母
亲也在那里，眉飞色舞的，几位老伯伯老阿姨也兴致勃勃，围绕着这个灶披间窗台，你一句，我一句的，
仿佛有什么便宜货，令他们兴高采烈。
秦工程师凑近一看，果然，五谷磨坊又推出了新品。窗台上一字排开塑料包装的各类谷物，除了以
前的红豆薏米粉、核桃芝麻粉等，什么黑色脉(就是黑麦片、黑芝麻、黑大豆等组合)，阿胶派(以阿胶块、
紫山药、紫米、红薏米等组合)、长辈乐(即是鹰嘴豆、葛根、银杏仁、高原青稞等组合)，不一而足，搭
配得很诱人。这些老人本来就对五谷食品着魔，这种创意又把他们勾得晕头转向了。看到秦工，秦母连
忙招呼：“你想吃什么?”
秦工笑着说：“你想吃啥就吃啥吧。”
“你们秦秦有出息，也真孝顺!”几位老阿姨赞叹道。“那我给你再买点黑芝麻，里面什么都有了!”
秦母脑子活络，对新组合已然了解。
窗台内是一位胖姑娘，眼镜搁在鼻梁上，忙得不亦乐乎。这个外来妹是这苏北人家聘的打工者，说
一口苏北话，干活还蛮勤快的。
秦工也和气地与他们点头。回到家，读大三的女儿小静就嘀咕：“奶奶又在磨坊磨磨唧唧的，都快
吃午饭了，还在磨蹭什么。”秦工笑咧了嘴：“你还真会说话，磨坊被你这么一说，更有意思了!”“你
还笑，人家肚子都饿坏了!”小静嘟囔着，看来真有点生气了。“那你快去叫奶奶呀!”秦工说。小静老
大不情愿地蹬蹬跑去了。不多一会儿从窗口那边，又传来了吵嚷声。秦工竖耳静听，似乎是女儿小静高
分贝的斥责：“你这是有毒的，有毒的!”秦工连忙掩上门，急急地赶了过去。
小静还理直气壮地指责着。那个胖女孩的眼眶里，泪水闪动，稍顷，有几滴快速而无声地滚落下来。
秦工很快明白了。胖女孩用粉碎机在现磨那些五谷，高温细磨，倒是干脆，磨好后，她还特意放在
铝盘里散了一会儿热，但时间显然短了些，谷物还是滚烫的，就被倒进塑料包装了。老伯们老阿姨们倒
没留神，偏是小静下来撞见了，一阵连珠炮似的斥责，把刚才还和风细雨的气氛，一下子搅得紧张和严
肃。
秦工来的是时候，秦母此时一直无语。场面有些僵，秦工一来，也就缓和许多。
胖女孩抹去泪，说：“都是老客户，如果觉得不放心，这一份我就自己留下吃了，我另磨一份给大
家。”
秦母点头不是，摇头也不是。因为，孙女已帮她做了决定：“就这样吧，也只能这样了，以后你不
能这么匆忙装袋呀!”小静还是不依不饶。
“那是我自己催她的，不能怪人家”，秦母总算开口了，“不是你在催我吃饭吗?”
“算了算了，都别说了，下回都注意些就好，走吧，走吧，五谷待会再来拿吧。”秦工和稀泥。两
个女人，一老一小，都是他的“宝”，他不想他们不愉快。
“那就等冷却下来，再来拿吧。”秦母和小静也形成了共识，那胖女孩也点了点头，三人才离开五
谷磨房。
走出几步，秦母就悄声埋怨：“人家女孩也是打工的，这货一赔，她至少三天白干了。”
3
“那也不能吃有毒物质呀，奶奶，你不是想健康长寿吗?这么吃可是适得其反!”小静也嘟囔着，有
点不服气呢!
“可是人家打工真的不容易。”秦母说。
“谁让她这么没知识……”小静又哼唧了一声。
“奶奶也是从苏北乡下来打工的，奶奶知道什么叫难……”奶奶喃喃着，还回头朝磨坊方向望了一
眼。
一下午，两“宝”半天不说话。傍晚，小静悄悄先下了楼，又悄声地回来了。过了一会儿，奶奶也
什么话都没说，下楼去了。几分钟后又回来了，把一叠钱塞到小静手中：“难得你这么善良。钱还是我
来付。”
“是我伤了人家，该我来付。”小静说。
你的钱，还不是你爸妈的钱?等你赚了钱，再说吧。”秦母嗔怪了一句，眼光里闪出笑意。小静的脸
上，也漾出一缕笑意。这时，胖姑娘敲门进屋，把一叠钱塞给秦母，又将一桶磨好的五谷食物搁在桌上，
笑眯眯地说：“谢谢妹妹给我指点，我今后一定多学习，也会细心的。这个就是凉透了再装袋的，放心
吃哦。”小静走上去，握住了她的手：“刚才我说重了，你别生气……”秦工笑着说：“五谷磨坊还真
带来了健康快乐。”
(有删改)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说以“小区有个五谷磨房”为题，既点明了人物活动的主要场所，又交待了小说情节发展的联结点，
也设置了悬念，以引起读者的阅读兴趣。
B.小说开头两段用简洁精练的语言向读者介绍小区的特点、五谷磨坊的实质及五谷磨坊的由来及状况，
为人物的出场、情节的展开作好了准备。
C.“五谷磨坊一片喧闹声”说明五谷磨坊在小区里很受欢迎，看似闲笔，实则别具匠心，几位老人的神
情也很好地说明这一点，为情节变化张本。
D.“小静还理直气壮地指责着”“那个胖女孩的眼眶里，泪水闪动，稍顷，有几滴快速而无声地滚落下
来”，气氛紧张尴尬，激烈冲突在所难免。
5.小说中秦母是一个怎样的形象?请结合作品简要分析。(6分)
6.小说最后的“五谷磨坊还真带来了健康快乐”有什么深刻内涵?请结合作品加以探究。(6分)
三、古诗文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成7-10题。（本题共4小题，19分）
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。
平为人长大美色。人或谓陈平曰：“贫何食而肥若是？”其嫂嫉平之不视 家生产，曰：“亦食糠核耳。有
叔如此，不如无有。”伯闻之，逐其妇而弃之。
久之，项羽略地至河上，陈平往归之，从入破秦，赐平爵卿。居无何，汉王攻下殷。项王怒，将诛定殷
者将吏。陈平惧诛，乃封其金与印，使使归项王，而平身间行杖剑亡。平遂 至修武降汉。
其后，楚急攻，绝汉甬道，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓
陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人恭敬爱人士之 廉节好礼者多归之至于行功爵邑重之士
亦以此不附。今大王慢而少礼，士廉节者不来； 然大王能饶人以爵邑，士之顽钝嗜利无耻者亦多归汉。诚各去
其两短，袭其两长，天下指麾
．．
则定矣。然大王恣侮人，不能得廉节之士。顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣
亚父、钟离眛、 龙且、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项
王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，
不问其出入。
陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离眛等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，
以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离眛等。项王既疑之，使使至汉。 汉王为太牢
．．
具，举进。见楚使，
即详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑
亚父。亚父欲急攻荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒：“天下事大定矣，君王自为之！愿
请骸骨
．．．
归！”归未至彭城， 疽发背而死。陈平乃夜出女子二千人荥阳城东门，楚因击之，陈平乃与汉王从城西门
夜出去。遂入关
．．
，收散兵复东。
（节选自《史记·陈丞相世家》，有删改）
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A. 项王为人/恭敬爱人/士之廉节好礼者多归之/至于行功爵邑/重之/士亦以此不附
摘要：

12019级高一下学期语文学科学业水平检测题2020.5注意事项：1．总分150分，考试时间150分钟2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字,完成1-3题。历史上溯到1200多年前,中国唐朝诗人杜甫的一首很著名的诗“杀人亦有限,列国自有疆。苟能制侵陵,岂在多杀伤”深刻反映了中国人的战略文化,中国军事的防御思想正是这种战略文化的具体表现。中国人为什么...

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