广东省湛江市普通高中2023-2024学年高三上学期10月调研考试 语文答案

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2024 届湛江市普通高中毕业班调研测试
语文参考答案
1. D 【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。“并在其指导下”说法错误，文中强调“不被理论所支
配”，而且理论也可能存在偏见。
2. B 【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。“深刻把握了中国社会的本质”说法错误，文中只是
指出“这有利于深入全面地认识社会的本质”。
3. C 【解析】本题考查分析论点、论据的能力。并不是“突出了调查对象在调查中的重要性”，而是指明吴文藻与
费孝通两者观点之间的内在联系与发展。
4.①“朴素经验主义”的优点是能忠实地反映在田野中感知的事实；缺点是缺少分析辨别。②“抽象经验主义”的优
点是具有理论的指导，能在田野现场中发挥作用；缺点是容易用理论“裁剪”现实。(每点 2分，意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
【解析】本题考查归纳文本内容的能力。答题信息主要集中在材料第三自然段，注意提取关键信息。
5.①要以人民为目的，而不是为研究而研究；②要有反思意识，对在田野中感知的事实能加以分析辨别；③用“心”
去感觉、感受调查对象的思想言行，用“感通”去直接把握调查对象的深层要素。(每点 2分，意思答对即可。如
有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
【解析】本题考查根据文本内容分析问题的能力。答题思路：先从材料中找出成功的“调查者”是如何做的，然后
结合实际，归纳成为合格的调查者的基本要素。
6. D 【解析】本题考查理解分析小说内容的能力。“流露出了他内心的失落”说法错误，他很清楚自己的责任和使
命，他还去把躲起来的莽古斯的头砍了。
7 C 【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“二人形成对比”说法错误，他们父子俩都是本巴的瞭望人、
守护人，文中并无对比之意。
8.①是指在这里生活的人们没有忧愁，没有灾祸，永远停留在美好的童年；②是指人们可以做最美的梦，可以实现最
期待的理想。(每点 2分，意思答对即可)
【解析】本题考查理解文章语句含意的能力。理解文章语句含意要注意结合文章内容，理解其潜在的意蕴。
9.①极具“天真”的想象，这里的人们可以永远 25 岁，没有衰老，没有死亡，永葆青春。②极具“梦幻”色彩，这
里的人们可以在梦中轻松地复仇，在梦里成长。③具有哲理思辨，启示人类要在时间中重新审视自己的过去，回到
人类的本真状态。(每点 2分，言之有理即可)
【解析】本题考查评价小说特色的能力。答题时抓住“以‘天真·梦幻·哲思’为关键词”的要求，结合小说选文
中的具体内容加以分析。
10. BDG 【解析】本题考查文言断句的能力。(原文标点)且夫为人臣，见主非而不诤，以陷主于危亡，罪之大者也。
11. D 【解析】本题考查了解古代文言知识的能力。“箴谏不可不熟”中的“熟”意思是仔细考虑，“熟视无睹”中
的“熟”意思是熟悉。
12. A 【解析】本题考查归纳概述内容要点的能力。“是因为没有考虑到不进谏的危害”说法错误，原文“不虑不谏
之危亡”意思是不是没有考虑到不进谏的危害。
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13.(1)喜怒哀乐的表达不可超过限度，超过了限度就会有损于道义。 (得分点：“过”“节”“毁”各 1分,句意 1分)
(2)宣王如果没有春居，几乎要被天下人耻笑了。 (得分点：“微”“为”“笑”各 1分，句意 1分)
【解析】本题考查翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得
分点。
14.①会让百姓手足无措，无法适应。 (国内的人民将会背叛)②会让士人远走他乡。③会招致国家灭亡。(每点 1分，
意思答对即可)
【解析】本题考查梳理概括相关内容的能力。概括相关内容要抓住文本的主要信息，本题的主要信息为“民多犯
法，以法之重……四方之士不至，此乃亡国之道”。
【参考译文】
文本一：
齐宣公准备实行车裂刑罚，群臣苦谏不听。子高觐见齐宣公，说：“听说您要实行车裂之刑，这可是没有人道
的酷刑，您却要付诸实施，我个人认为这是您的臣下的过错。”齐宣公说：“是我自己要这么做的。百姓犯法的越
来越多，就是因为刑罚太轻了。”子高说：“您说得对，加重刑罚使百姓不敢犯法确实是您的好意。人人都具有仁
义礼智信这五种伦常本性，也都有喜怒哀乐之情。喜怒哀乐的表达不可超过限度，超过了限度就会有损于道义。犯
法的百姓之所以越来越多，是因为刑罚过重，百姓不明白该怎么做。如今天下动荡不安，士人居无定所，君主若有
德，士人就会留下效力，君主若无德，士人就会远走他乡。对于想要谋求霸王大业的君主来说，最难得的就是百姓
与国家同心同德。而您却要用酷刑来威吓国内外的士人，如此一来，不但国内的百姓会背叛您，就连各方的士人也
不肯前来为您效力了，这实在是亡国之道。您的臣下之所以不敢把这个道理告诉您，只是因为他们担心违逆您的旨
意，不是没有考虑到不进谏的危害。他们的顾虑戒惧还是小事，但因此不敢进谏而给国家造成损失可就是大事了，
所以我说这是您臣下的过错。在我看来，他们的过错还不仅仅在于不劝谏而已。他们心知肚明，知道劝谏君主改变
主意是不可能的，却又唯恐将来自己被责难，于是就说：‘君主是因为痛恨百姓犯法才这样做的，如果我诤言相
谏，一定会像龙逢、比干那样被杀头。’这就把他自己置于虚忠之地，却不知不觉地把君主等同于桀和纣了。作为
君主的臣子，面对君主的过失却不谏诤，反而使君主陷于危亡之境，这就是最大的罪过。 而君主如果痛恨大臣忠心
辅佐自己并厌恶他，反而使臣子成为和箕子、
15. B 【解析】本题考查理解和赏析诗歌内容的能力。“冷寂”理解错误，应是“空旷开阔”。
16.(1)情感：①欧阳诗的后四句含蓄地表达了诗人旅中思归的情感；(2 分)②杜诗的后四句表达了诗人对自身老病漂
泊、孤舟为伴的悲伤，也抒发了诗人对国家安危、时局动荡的忧思。(1 分)(意思答对即可)
(2)抒情方式：①欧阳诗的后四句借景抒情，月洒清辉，轻舟晚归，歌声传来，轻舟短楫，疾去如飞，诗人久久凝
视，思归之情寄寓其中；(2 分)②杜诗的后四句直抒胸臆，写自己羁旅漂泊，年老多病，孤舟为伴，亲朋故旧杳无
音讯；而诗人还关注着关山以北的战争烽火，忧思国家安危。(1 分)(意思答对即可)
【解析】本题考查比较分析情感和抒情方式的能力。首先通读两首诗歌，理解大意；然后结合内容，分析两首诗
后四句表达情感和情感抒发方式的不同之处；最后组织答案，概述作答。
17.(1)千里澄江似练 翠峰如簇
(2)灭六国者六国也 弊在赂秦
(3)示例：①江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 ②江畔何人初见月 江月何年初照人[每空 1分，多字、漏字、错字
等均不得分，第(3)小题符合语境即可]
【解析】本题考查默写名篇名句的能力。解答此题要注意语境，通过语境来确定所填写的语句。如第(1)句，需关
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