山东省青岛市即墨区第五中学(即墨二中)2020-2021学年高一上学期期中考试语文试题

3.0 envi 2024-09-03 5 4 58.61KB 12 页 3知币
侵权投诉
___________________
_______________
_________________
__________________
线
2020——2021 学年度高一期中模块检测
语文试题 2020.11
(考试时间:150 分钟;满分:150 分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号、座位号等填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案
标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题
时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将答题卡交回。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读 I(本题共 4 小题,19 分)
阅读下面的文字,完成 15 题。
材料一:《乡土中国》中从“差序格局”到“男女有别”几篇文章,讲的
是家、国、天下三者的伦常关系在社会学上的意义。费孝通认为中国社会关系
的结构是以“己”为中心,根据亲属关系的亲疏不断推衍出去的同心圆,这就
是“差序格局”。无论是民间还是绅士,这条伦理道德秩序都是共通的。
“从己到家,由家到国,由国而天下,是一条道路。《中庸》里把五伦作
为天下之达道。”而且重要的是,“在我们传统里群的极限是模糊不清的天
下,国是皇帝之家,界线从来就是不清不楚的,不过是从自己这个中心里推出
去的社会势力里的一圈而已。”
他强调:“在西洋社会里,国家这个团体是一个明显的也是唯一特出的群已
界线。”这意味着在他看来,这个“差序格局”中“家、国、天下”的层次差
等在当代社会仍旧需要延续下来,不过相对应的转变是“国”从皇帝之家转为
“民族”之家。对于这个转变费孝通在这里没有进一步延伸,不过,单纯从血
缘的角度并不足以解释最基本的经验事实,就是社会的居处
“别”交就是的基有“差序格局”,那么除
非出族,不没有的如不同民族,其中的关
乡土中国>》)
:《乡土中国》中“差序格局”一概括了中国传统的社会结
构、关系的逻辑和传统文。作为乡土中国的社会结构,这一
丰富的文蕴和鲜明的社会特
一是差序格局的等级。差序格局中的“序”,有等级之意。在
中,我国社会结构为注重伦。“伦是有差等的次序。”
、上下等都有着格的伦理界限,不可逾越“亲亲也、
也、也、男女有别,可得与民变者也。”在传统社会中,差序格
与礼治秩序紧紧弥合,差序格局是伦理常、等级有序等
家伦理在的社会基秩序从文上不断型塑着、强着差序格局的
在。
是差序格局的伸缩性。“在这缩性里,是有一
作中心的。”在家族中,以己为中心,血缘关系,关系
密。中国传统家族文般被视为差序格局的里层,五
外则可是“一里”。从广意义上
缘、学缘、缘等关系有时也差序格局中的关系
见老乡,两眼泪汪汪:亲不亲家乡;一辈子同学三辈子
亲”等民谚俚语生动的。差序格局“范围小也要着中心的势力
厚薄”,中心势力愈雄厚,“格局”就愈大之就小。
三是差序格局的壁垒性。在传统社会中,差序格局体现的是稀缺资源
。当资源稀缺时,如配资源,在没有国家计划和市场情况
往往人依“己”关系亲疏这一标“己”到的
资源可能愈多种资源配置的根本目的在于使自己
已有差序格局的稳定性,同时排外性。而在个社会
中,差序格局社会资源合配置与动的结构性壁垒。差序格在社
会转中不断因子影响和浸染,在一度上改变着差序格局旧有
的特。有学者对费出的差序格局作了拓展,认为当前我国
差序格局、力差序格局等。 选自陈占江《差序格局
国社会转
材料三:到社会
,我们还需要阅读《乡土中国》,我们还以从这的阅读中颇具价值
启示为,作者关注的并非是当时的农村问题,而是个中国文
题,是中国文传统社会变题。
我们梁治平在其《:文异与传统》一文中所说的一段话
印证述观点:“一个被称作传统的西,如果确符合传统这个
义,,它就不是一个在的过去,同时还是个历史地存
的现在。因此,我们不以在以追寻传统,而且以在当下生
折射现传统。的关注对传统的恐怕主要是从这里
来的。”费孝通生在《乡土重》中也述观念:“传统的方式
记载可按,而且有现实的生活可查……
“传统”的一层面的意义,我们待和挖掘《乡土中
国》的当代价值。如在《乡土中国》中,费孝通用不同标
己关系不同的的传统社会的“差序格局”,是局限于乡土社会的层面,在
此书中的“差序格局”用于亲属关系缘关系。这一乡
社会理论中的“差序格局”概念可能用于当代日趋关系。
黄光国在其人情与:中国游戏》中继承发展了“差序格局”
理论,将人际关系分成关系、关系关系,三不同的
关系用着不同的交际法则平法则人情法则
来分人情关系中的游戏规。这于现实生
人际法则,是从现实中现中国人情与关系
的传统,并延续和发展“差序格局”理论的一很好
选自成《乡土中国传统文的重》)
1.下对材料相关的理解,不的一项是( )
A.费孝通认为,中国社会关系的结构是“差序格局”,是从自己这个中心
里推衍出去的,从己到家,由家到国,由国而天下。
B.“差序格局”强调社会关系的等级差别,传统社会中倡导
秩序紧紧弥合在一者相影响依存
C.“差序格局”深深”中国传统乡土社会中,有着
大历史,其一成不变。
D.梁治平与费孝通观点,他认为传统不经的过去,也是当下的
在,传统以在历史追寻,也以从当下现。
2.根据材料二和材料三,下说法的一项是( )
A. “差序格局”作为社会学意义上的一个概念丰富的文,在
当前社会转中,依然颇具启示意义。
B.材明并分“差序格局”在当下中国社会转现出的
,这是对费孝通相关理论的拓展与
C.材材料三都从传统文的角度“差序格局”概念
其目的都是为了印证费孝通理论的
D.对现实生人际,延续和发展了“差序格局”理论,
在一定程度上改变着差序格局的旧有特
3.
摘要:

学校___________________班级_______________姓名_________________考号__________________密封线2020——2021学年度高一期中模块检测语文试题2020.11(考试时间:150分钟;满分:150分)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号、座位号等填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,将答题卡交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共4小...

展开>> 收起<<
山东省青岛市即墨区第五中学(即墨二中)2020-2021学年高一上学期期中考试语文试题.docx

共12页,预览4页

还剩页未读, 继续阅读

作者:envi 分类:分省 价格:3知币 属性:12 页 大小:58.61KB 格式:DOCX 时间:2024-09-03

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务
/ 12
客服
关注