山东省青岛市即墨区2021届高三上学期期中考试（11月）语文试卷【精准解析】

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2020—2021 学年度第一学期教学质量检测

高三语文试题

2020.11

注意事项：

1．考试前，考生务必将自己的姓名和考号填写在答题卡上。

2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读(35 分)

(一)现代文阅读 I(本题共 5 小题，19 分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

阅读是通过媒介实现的。从口口相传到创造文字、印刷、电子媒体再到现在的万物互联，

人们不断探寻如何突破时间和空间限制，让连接无处不在、无时不在。阅读资源日益数字化，

阅读方式日益网络化，阅读消费日益智能化，正在深刻改变阅读以及知识生产与消费的流程

与方式。数字阅读正在朝着基于全媒体的全息阅读方向发展和升级。

阅读活动价值链上游是知识的创造与生产。传统的知识生产方式完全以作者为中心，尤

其以专业作者为中心，这就是专业生产内容。但是在网络社会，网络平台、用户参与、大数

据资源、人工智能等大幅度提高了知识生产力水平，生产要素增加，生产关系更为复杂。原

来的知识生产方式以作者为中心正在变为作者与用户双驱动，用户可以直接创造生产信息和

知识，从而诞生大量的用户生产内容。我国数字阅读的头部企业都汇聚大量网络用户生产内

容，其中，广受欢迎的网络文学就是较为典型的用户生产内容。

人工智能技术日新月异的发展，带来知识创造与生产的改变，值得关注和期待。这主要

体现在创造与生产的众智化，即人(作者)与人(用户)互动，以及人(作者、用户)与机器互动，

可称之为“知识众创”。这样基于人人、人机交叉互动进行的知识创造生产等活动，在网络

社会中成为新现实。它可以减少以作者为唯一中心的偏狭与局限，避免单一领域和学科产生

壁垒与分割，通过各学科各领域的融合、交叉，拓展、深化和丰富人类新的知识领域和体系。

可以说，我们正在进入知识创造与生产的全员化时代，众创成为知识创造、内容创意的重要

力量。有学术团队正在研究这种“群体智慧”，其内核就是研究人人、人机群体共同进行内

容创意、创造与生产等活动。

阅读活动价值链中游是知识的表达与传播。传统的知识表达与传播通过文字与图形等符

号，主要以纸质等为媒介进行。网络社会中阅读的符号、介质、手段、渠道、平台和业态都

在发生翻天覆地的变化，知识的表达与传播越来越依靠数字化、网络化和智能化等方式。

具体而言，除文字外，图形、视频、音频等交互、沉浸方式正在成为知识传播新手段。

传统纸质阅读乃至数字阅读更多还是平面的、二维的、线性的呈现方式，而 5G 技术高速率、

低时延、高带宽等优势，将迅速带来视频与音频等非线性内容的大爆发。可以看到，知识类

直播、音频、视频，乃至基于增强现实、虚拟现实、混合现实等的交互、沉浸的全息知识体

验将大规模放量。

阅读活动价值链下游是知识流通与消费。传统阅读受到很多因素制约，如全民识字率、

国民阅读习惯、图书馆人群覆盖率等都直接影响知识的流通与消费。在网络社会，知识产品

生产与传播、流通与消费都更加弥散化，日益成为人们日常生活的基本组成部分。这种弥散

化是物联网发展的结果，5G、人工智能、大数据、云计算等使得物联网成为现实，万物皆联，

万物皆媒，车联网、可穿戴式设备、智能家居、全息移动终端等，都可以成为知识流通与消

费的平台，从而成就阅读活动特别是全息阅读的全程化、全景化、全员化。

全程化意味着阅读活动可以在各个时间段发生。全景化意味着阅读活动能够覆盖各个场

景，不论个人还是群体，不论工作学习还是生活休闲，不论身处移动还是静止状态。比如医

生在手术中遇到突发情况，可以实时与医用数据库等进行联动，快速寻找解决方案。全员化

则意味着覆盖用户更加精准和下沉，知识流通将更加智能精准地到达对象群体和个体，海量

内容与全体用户通过人工智能技术实现需求与供给的高度匹配。全息阅读将无处不在，无时

不在。

(摘编自《人民日报》胡正荣《全息阅读助力全民阅读》)

材料二：

伴随“互联网+”的飞速发展，数字阅读已经成为中国人获取知识、信息的主要方式。在

中国数字阅读云上大会发布的《2019 年度中国数字阅读白皮书》显示，截至 2019 年，中

国数字阅读用户总量达到 4.7 亿，人均电子书年接触量近15 本，接触20 本以上电子书的用

户达到 53.8％，每周阅读 3次及以上的用户占比达88.0％。

阅读新风尚带动产业繁荣发展。白皮书显示，2019 年中国数字阅读整体市场规模已达

到288.8 亿元，同比增长13.5％，其中大众阅读市场规模占比逾 95％，是产业发展主导力

量。今年春节期间，移动阅读 App 日均独立设备数为 1.3 亿台，超七成用户表示在阅读上花

费的时间比平日长出许多。

白皮书同时指出，2019 年，中国数字阅读内容创作者规模继续扩大，已达到 929 万人。

其中，年轻作者快速成长，“90 后”作者占比高达 58.8％。内容上，立体多样的现实主义

题材更受用户欢迎，都市职场、青春校园、历史军事类网络原创内容受到热捧。改编上，在

覆盖人数 Top10 的电视剧中，文学口改编作品也高达九席，成为影视剧本的最大内容源。

白皮书由中国音像与数字出版协会发布，数据来源基于面向全国 20 多家主流数字阅读

平台和企业开展数据采集和深度访谈的产业调研，以及从全国 209 个城市获得的 91647 份

有效样本的用户调研。

(摘编自新华社《2019 年度中国数字阅读白皮书》)

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )

A. 人工智能技术日新月异，创造与生产众智化，在这个知识创造与生产的全员化时代，众创

带来一股强大的力量。

B. 因为摆脱了传统阅读的很多制约因素，知识产品生产与传播、流通与消费都更加弥散化，

日益成为人们日常生活的基本组成部分。

C. 文字、图形、视频、音频等正以交互、沉浸方式成为全息阅读时代知识传播新手段，打破

了传统的线性呈现方式。

D. 2019 年，中国数字阅读内容创作者中“90 后”占比高达 58.8％，都市职场、青春校园、

历史军事类内容受到热捧。

2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )

A. 在当前这个全息阅读时代，数字阅读、云端知识消费、网络互动、多场景应用都是全民阅

读的新形式。

B. 从纸质书到电子书，从实体书店到线上书店，全息阅读时代，阅读行业的实体与电商之争

终于见到分晓。

C. 截至 2019 年，我国人均电子书年接触率近 15 本，这与阅读资源、阅读方式、阅读消费的

日新月异息息相关。

D. 全息阅读能够助力全民阅读，基于全息阅读的全民阅读有助于实现知识全民化、全民知识

化的目标。

3. 根据材料内容，下列各项中不属于数字阅读范畴的一项是( )

A. 在疫情防控期间，50 余家数字阅读企业开放 80 多个免费阅读平台。

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摘要：

2020—2021学年度第一学期教学质量检测高三语文试题2020.11注意事项：1．考试前，考生务必将自己的姓名和考号填写在答题卡上。2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：阅读是通过媒介实现的。从口口相传到创造文字、印刷、电子媒体再到现在的万物互联，人们不断探寻如何突破时间和空间限制，让连接无处不在、无时不在。阅读资源日益数字化，阅读方式日益网络化，阅读消费日益智能化，正在深刻改变阅读以及知识生产与消费的流程与方式。数字阅读正在朝着基于全媒体的全息阅...

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