吉林省Best友好联合体2023-2024学年高三上学期教学质量检测语文试题

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教学质量检测联合考试
语文
本试卷共 8页，22 小题，满分 150 分，考试用时 150 分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，只交答题卡。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“姜还是老的老”“我上次听到这句话，还是在上次”……这类毫无意义却又挑不出毛病的语句，被
人们戏称为“废话文学”。在信息获取和观点表达日益便捷的今天，这类对文本符号的二次改造与“语言
玩梗”大行其道，不禁让人好奇，互联网语境下，“不好好讲话”的魔力究竟在哪儿？
最初的“废话文学”，内含着人们戏谑、反讽与抵抗意味的阴阳怪气。过去“路遥车马慢”，信息承
载量与传播速度都很低，寄信隔着万水千山，发短信要字斟句酌，人们恨不得一句话把所有事情讲完。互
联网时代，看完某篇形式主义言辞空洞的文章，围观一个长达几分钟但内涵不超过两句话的无效视频，大
家惊觉，原来互联网时代，早已不是“听君一席话，胜读十年书”。出于对低信息增量内容的不满，人们
开始用语言予以反击。这一届年轻人偏爱“躺平”，用消解无用信息的方式，就是用同样的“无意义”进
行风险对冲。于是，“废话”式名言警句被改造出来，并活学活用于各类语境。
“废话文学”的生产十分简便，把单位从分钟变成秒、用同义词西红柿替换番茄……实在不行，还可
以向鲁迅先生学习，把说过的句子再说一遍，“你说了两句话，一句是废话，另一句也是废话”。由此一
来，“不好好说话”便演变成某种社交策略，“废话文学”在本身语义之外，逐渐衍生出各场景独有的意
义和情绪表达。面对朋友空洞的长篇大论，一句“除了内容，你说得都挺好”，就能以戏谑的口吻表达出
某种不满，含蓄中夹着杀伤力，对方也不至于下不来台。
有人在快乐之余不禁担心：“有话好好说，有理好好讲，当文本含义都被造梗和玩梗稀释，语言会不
会变得空洞而浮躁？”相对于“绝绝子”等网络热词折射出的语言匮乏，“废话文学”的二次创作似乎更
具有创造力，可“废话文学”信息密度很低，其本质也是另一类“无效信息”。适度玩梗怡情，奚落可以
对抗空虚，但不分对象、场合地过度沉迷用此类文体表达自我，或许也容易被人评价“无聊”。现实生活
里，大家并不会在文书或者合同中用“废话梗”，也很少干扰正常的生活工作秩序，网络平台上看似任性
的“不好好讲话”，实则在“内卷”严重的当代社会，为情绪的宣泄与流动打开了一个出口，为平淡的生
活增加调剂，“因为有趣，所以流行”。
“无意义”信息并非完全无用，戏剧化地颠覆常态，在滑稽的反差感中吐槽与自嘲，也是当代的某种
生活方式。当人们“不好好讲话”时，看似无意义的语句，或许存在本身就是意义。
（摘编自余冰玥《废话文学：为什么大家喜欢不好好讲话》）
材料二：
“但凡你这话有点道理，也不至于一点道理没有”“你一定行的，除非不行”……废话文学本无意占
用公共资源，最近却走红了，占了很多热搜、流量、版面。作为网红句式，废话文学以讽刺和调侃的方式
让人释放压力、缓解情绪，在对惯性思维的解构中呈现或无奈、或搞笑、或反讽的情绪，通过对原有文本
的吸收、转化形成二次创作，实现对垃圾信息的反击，引发大家的共鸣，因此成功“出圈”。
废话文学的戏剧效果来自预期的意外，尤其是通过对人们习以为常的话语的调侃，带来意想不到的效
果。例如当听到有人发表正确但没用的讲话时，就不禁想给个评价：“听君一席话，如听一席话。”这既
是对“听君一席话，胜读十年书”的解构，更是对没营养的讲话的讽刺和调侃。“三人行，必有三人”对
“三人行，必有我师焉”的解构，“床前明月光，疑是明月光”对“床前明月光，疑是地上霜”的解构等，
都通过惯常逻辑的断裂、语义鸿沟中的落差产生了戏剧效果。
废话文学能火到“出圈”，就是因为它兼具多种特性，适用多个人群，利于大众参与。理解废话文学
的门槛在于，受众要明白废话文学是一个梗，而不是说话的人真就背错古诗词了。废话文学的代表性语句
也分很多类别，有的属于自我重复，例如“一日不见，如隔一日”；有的属于自我矛盾，“据我所知，我
一无所知”；有的则逻辑严谨，或单位转换，“十年磨一剑，五年磨半剑”，或语态转换，如“春风又绿
江南岸，江南岸被春风绿”，或同义词转换，“不能说毫无关系，只能说完全无关“。废话文学的“出
圈”说明，等一个“包秋”响，结果“包袂”自己垮了，同样能给人带来快乐，还能引发广泛共鸣。这些
当年给作文凑字数的车轱辘话如今有了流量，自然就能带来收入。看来如果废话连篇，也能收入翻番。
废话文学源远流长，不是突然冒出来的，体大思精的《文心雕龙》中也有“因字而生句，积句而成章，
积章而成篇”之言……
废话文学也许还有帮助学生填满800 字的考试作文和记日记的作用。当然，写作文与其依赖废话文学
不如真正看几本书，文学的价值主要体现在呈现生活的广度、思想的深度、信息的密度等方面，文字游戏
并不是文学现象，把废话提高到文学的高度是对文学的碰瓷，虽然文学也是文字的艺术。当然，如果学生
真写废话文学的句式了，也不必过度解读，这只是一种孩子觉得有趣的风尚，如果以后重新翻开今天的日
记本，可能也是不错的回忆。只是如果过几天废话文学过气了，老师认为废话文学的句式是语病，给学生
写的作文扣分可怎么办？
如果我没说错的话，那我一定是说对了。
（摘编自党云峰《废话文学：有话偏不好好说》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “废话文学”是一个造“梗”和玩“梗”的游戏，这是受众们理解“废话文学”的门槛。
B. 通过惯常逻辑的断裂、语义鸿沟中的落差能够使废话文学的戏剧效果来自预期的意外，带来意想不到的
戏剧效果。
C. 废话文学兼具多种特性，适用多个人群，利于大众参与，所以废话文学能火到“出圈”，给人带来快乐，
引发广泛共鸣。
D. 出于对低信息增量内容的不满，人们用消解无用信息的方式进行风险对冲，于是“废话”名句就诞生了。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. “废话文学”信息密度很低，二次创作具有创造力，但其本质也是另一类“无效信息”，折射出了网络
时代
的
语言匮乏。
B. 有人借用鲁迅名言写出了废话文学的句子，体大思精的《文心雕龙》中也有“废话”之言，可见废话文
学的源远流长。
C. 最初的“废话文学”是人们对抗低信息量讯息的手段；到如今车轱辘话一旦有了流量也就成了别有用心
者赚钱的工具。
D. 学生时代的“废话文学”只是一种孩子觉得有趣的风尚，虽然文学也是文字的艺术，也是不错的回忆，
不必过度解读。
3. 下列选项中，与“春风又绿江南岸，江南岸被春风绿”属于“废话文学”同一构成种类的一项是（
）
A. 听君一席话，如听一席话。
B. 吾家洗砚池头树，挨着吾家洗砚池。
C. 上次这么无语还是在上次。
D. 这个马铃薯竟然长得跟大土豆一样。
4. 有人说“思路清晰、逻辑严密是一篇好
的
论说性文章十分重要的条件”，请据此简要说明材料一是
一篇好文章的理由。
5. 结合材料二，简要概括“废话文学”能够具有“不好好讲话”的魔力的原因。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
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