山东省青岛市黄岛区2020-2021学年高二上期末考试语文试题 含答案

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2020-2021 学年度第一学期期末学业水平检测
高二语文 2021.01
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（28 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 3小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 1～3题。
诗歌意境是诗人创作孜孜以求的目标。那么诗歌的意境是怎么形成的？其中一个很重要的方
面，就是要求艺术地组合诗歌意象。如果从意象之间关系入手研究古典诗歌意象的组合方式，可分
为并列式、递进式、对比式、衬托式等组合方式。这里谈谈对比式与衬托式两种。
所谓对比式组合，是把某类性质相反或相对的不同意象组合在一起，借以表达诗意的组合方
式。阮籍的《咏怀》诗善用对比的方式组合意象，借以表达诗人的爱憎和褒贬。这些性质相反的意
象，既揭示了诗人对社会的独特看法，也显示了诗人内心不可排解的矛盾，多角度展示了诗人的内
心世界。如《咏怀·十五》：“昔年十四五，志向好诗书。被褐怀珠玉，颜闵相与期。开轩临四
野，登高望所思。丘墓蔽山冈，万代同一时。千秋万岁后，荣名安所之？乃悟羡门子，噭噭今自
嗤。”诗歌首先追忆自己少年时代以安贫养德、好学深思的孔门弟子颜回、闵损为效法对象，虽穿
粗衣而怀高尚之德的情形，然后诉说自己“开轩临四野”、目睹社会动荡、荣名无所的现状，思想
发生了根本转折的情况。怎么发生了这样的转变呢？因为诗人开轩、登高所见尽是“丘墓蔽山冈”
的凄凉景象，原来鲜活的生命转瞬消失，荣名再也毫无意义，所以他便悟出了羡门子之辈超脱世事
的原因，因而大笑自嗤、觉今是而昨非也就成为了必然。很显然，诗歌就是通过性质相反、相对的
意象——儒学之士（颜回、闵损）与玄学之士（羡门子）的对比组合，来表达诗人今昔志趣的不同
与思想的转变。
有论者认为意象组合的形式之一叫“并置”，认为并置就是“两个或两个以上的意象进行罗
列，它们或为同一时间不同空间的意象并列，或者是不同时空的意象并列，构造审美艺术形象”。
根据此定义，论者举“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这一意象组合诗例，指出“酒肉臭”和“冻死
骨”形成对比。用对比事例阐释并置方式，就好像说“玫瑰花是花”一样，在逻辑上是不够严密
的。意象的组合就是意象的并置，诸如对比、并列、递进、衬托、叠加、聚合等均是两个或两个以
上意象并置于一首诗中，而它们只是并置的不同形式。从概念上讲，“并置”是属，“对比”等是
种，我们还是要将它们细分清楚，要把玫瑰花说成“是花的一种”为好，不能将种、属混同。
衬托式意象组合是指以一个或多个意象去映衬、垫托主要意象或中心意象，并通过这种衬托，
更加凸显着力刻画的主要意象、中心意象。例如“建安七子”之一的刘桢的《赠从弟》（其二）：
“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，
松柏有本性。”诗歌说苍劲松柏屹立高山，任尔寒风肆虐、冰霜摧残，却能始终保持傲然端正、四
季常荫的本性。诗歌的主题是勉励堂弟要像松柏那样坚贞挺立，永葆高洁的节操。本诗就是以
“风”“霜”“寒”这三个生活中令人生畏的意象来衬托“松柏”这个中心意象的，目的是赞美松
柏的坚韧、高洁，使“松柏”意象更加引人注目，从而也深刻地表达了诗人歌颂和赞美“松柏”精
神的艺术旨趣。
对比式组合与衬托式组合不同。衬托式组合是单向的，衬托意象的角色是陪衬、映衬、垫托，
不是与主要意象、中心意象对比，而是处于服务服从地位。《赠从弟》中的“风”“霜”“寒”三
个意象显然不是与“松柏”意象进行对比，而是在“衬”。在《赠从弟》这样的诗里，倘若以柳、
槐这类易凋之树木与松柏这个遇寒更青的事物组合在一起，那就是对比式的组合了。对比组合的特
征是某类性质相反或相对的意象组合在一起进行对比，意象之间是平等、并列的，这是需要辨别清
楚的。当然，衬托式组合有时与对比式组合杂糅使用。如李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及
汪伦送我情”中，深及千尺的潭水与老朋友依依不舍送我之真情之间有对比，亦有衬托，是两种组
合的混合运用。事实上，意象的不同组合方式往往不是单独使用，多种组合方式联合交织反而是更
常见的现象。当然，在一首诗中，往往又以一种组合方式为主。
（选自张中成《古典诗歌意象组合方式新论》，有删改）
1．下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 诗人在进行创作时，需要通过艺术地组合诗歌的意象，营造诗歌的意境，使意象与意境共同
服务于诗歌的主题。
B. 阮籍的《咏怀•十五》一诗，通过性质相反、相对的意象——儒学之士与玄学之士的对比组合
凸显了诗人内心不可排解的矛盾。
C. “并置”论者用“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这个对比事例来阐释并置方式，作者认为混淆
了概念的范围。
D. 与衬托式组合中意象关系的单向性不同，对比式组合意象之间的关系是双向的、平等的、并
列的。
2．下列诗句的意象组合方式为衬托式的一项是（3分）
A. 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。《白梅》
B. 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。《诗经》
C. 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。《越中览古》
D. 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》
3．文章在论证过程中运用了哪些论证方法？请简要说明。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 4～7题。
老家 余欢
我这回一放假，便回到老家去了。
老家是在乡下。四五间用水泥砖修建起来的屋子，正厅前方偏左侧有一间厢房，厢房后方斜倚
着三间猪圈，一堵矮墙把房子围成了个圈儿，墙上栽有一片菊花，时时放出香味；花心有蜜蜂，每到
午间，便“嗡嗡”呼叫。房子四周环拥着不尽的包谷杆儿，包谷棒上倒挂着些粉红的、米白、褐色的
包谷须，有风时，包谷须微微波动；像小侄子偶尔皱起的眉头，几分钟后又舒展开来。老家门前有一
条小水沟，沟里间或传来几声蛙鸣，沿沟上方一带相间地栽着一排李树和梨树，一株葡萄架在李树
上，春夏别有一番热闹。
摘要：

2020-2021学年度第一学期期末学业水平检测高二语文2021.01注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（28分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成1～3题。诗歌意境是诗人创作孜孜以求的目标。那么诗歌的意境是怎么形成的？其中一个很重要的方面，就是要求艺术地组合诗歌意象。如果从意象之间关系入手研究古典诗歌意象的组合方式，可...

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