山东省青岛市第二中学2019-2020学年高二上学期10月月考语文试卷【精准解析】

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青岛二中高二语文阶段性检测（2019.10）

满分 150 分，时间 150 分钟

【注意事项】

1.选择题，请用 2B 铅笔将所选的答案涂在答题纸对应题号上；

2.笔答题，请用 0.5mm 黑色签字笔将答案写在答题纸对应题号上。必须在题号所

对应的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试卷纸、草稿纸上答题

无效。

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（9 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

当代文艺审美中的“粉丝”与“知音”

周兴杰

①市场经济与大众传媒技术的快速发展，不但改变了文艺的存在方式，也改变了人们的

欣赏习惯。“文学终结论”尚且余音未绝，又有学者提出了“粉丝能不能替代知音”的疑问，

引发热议。

②“知音”一词源于钟子期与俞伯牙的故事。子期因为能听出琴音寓意，被伯牙引为“知

音”。子期辞世，伯牙毁琴不操，以示痛悼。由此可知，“知音”的内涵至少涉及两个方面：

一是接受者能准确把握、解读出作品的主旨，从而经由作品，接受者与创作者在精神层面产

生深度契合；二是以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至相互尊

重的关系。在高雅艺术的欣赏中，接受者以能成“知音”为荣，创作者以能有“知音”为幸。

18 世纪美学学科形成之初，为解决“趣味无争辩”的难题，休谟也推崇批评家来提供“趣味

和美的真正标准”。可见，“知音”的趣味早已渗透到经典艺术标准当中。因此，“知音”

有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者。

③而“粉丝”这一名称则有些不伦不类，它是大众对“fans”一词自发的、戏仿式的音

译。在最直接的意义上，“粉”或“粉丝”就是对某些事物的“爱好者”。如果仅在“爱好

者”的意义上来使用的话，那么说“我是莎士比亚的粉”也是没有问题的。但由于社会成见

和媒体引导，无论在国内还是国外，“粉丝”一度被贴上了狂热、非理性、病态等标签，当

作对某些大众文化产品不加辨别的、缺乏抵抗力的消费者而受到非议。尽管现在人们能以一

种理解的眼光来看待“粉丝”，但其被限定特指大众文化的欣赏者却是事实。需要指出的是，

大众文化在使用中的确具备活跃的意义再生产功能，而且流行文艺也的确包含有别于高雅艺

术的美学旨趣。因此，可以明确，“粉丝”的欣赏和“知音”的欣赏对比，它首先是一个趣

味差异的问题，而不是一个品位高下的问题。

④知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言。那粉丝有没有文本辨识力呢？通过

深入粉丝的文化实践，研究者发现，粉丝对于特定文本是存在敏锐的辨识力的。20 世纪 80

年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小说，以图鱼目混珠。结果读者去芜存菁，终使各式

“全庸”尽数淘汰。有趣的是，金庸晚年按“经典”标准大力修改当年作品，不想费力不讨

好，竟遭众多“金迷”抵制。由此可知，粉丝像知音一样，都具有敏锐的文本辨识力，并忠

于自己的文本感受。但粉丝文本辨识的有趣一面在于，他们会因为极度关注某些文本的细节，

而选择性地忽略其他细节。这种“专攻一点、不计其余”的辨别方式，主观随意性不言自明，

与知音式文艺批评的理性、客观旨趣相去甚远。

⑤粉丝欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的“距离”，使欣赏化为广场式的狂欢。粉丝

欣赏的参与性更突出的表现是，他们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歌曲等原作本身的

欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品，如印有明星头像的T恤、玩偶等等。如此，粉丝将

文化工业提供的资源带入其日常生活实践，并在使用中完成文本意义的重新组装。与此不同，

“知音”则更尊重作家的创作意图或作品主题，他们更像采矿者，努力掘开文本的岩层，提

炼出深藏其下的金子般的创作主旨。

⑥伴随积极的参与，粉丝的生产力也释放出来了：他们不会停留在文本的消费上，而是

以文化工业产品为资源，创造出数量庞大的、五花八门的新文本，如网络同人小说、模仿秀

及流行音乐粉丝们的翻唱和MTV 翻拍等，这种新文本有时会达到与原作不相上下的地步。

而“知音”呢，他们的生产力主要表现在分析精辟的批评文本上，此外很难看到其他类型的

新文本。

⑦由此可见，“知音”和“粉丝”不能相互替代。但是，将“粉丝”与“知音”并置，

能建构一种相互映照的批判视野，使我们可以借此反观二者。二者并非没有相通之处，那就

是不管接受什么类型的作品，都得有以文本辨识为基础的热爱。如果有了这份热爱，知音与

粉丝未必是不能沟通和相互接受的。基于此，笔者以为可以提倡“知音型粉丝”和“粉丝型

知音”，来构建这种相互映照的批判视野。

1. 下列原文内容的理解，不正确的一项是

A. “粉丝”对特定文本具有敏锐的辨识力，并忠于自己的文本感受，他们的辨别方式具有主

观随意性。

B. “知音”尊重作家的创作意图或作品主题，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本内涵，提炼

出创作主旨。

C. “粉丝”具有强大的生产力，他们能以文化工业产品为资源，创造出的新文本有的能与原

作相媲美。

D. “知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者，知音式文艺批评的旨趣更理性、客观，

因此，比“粉丝”欣赏具有更高的品位。

2. 下列对原文论证的相关分析，不准确的一项是

A. 文章引用钟子期与俞伯牙的故事，目的是阐述作为“知音”，接受者能准确把握作品主旨，

与创作者在精神层面产生深度契合。

B. 文章第②③段分别阐述了“知音”和“粉丝”各自来历、内涵和大众的评价，让读者明

白两者是不同文艺种类的接受者。

C. 为使读者对“知音”和“粉丝”有进一步的认识，文章第④⑤⑥段分别从文本辨识力、参

与方式和文本生产力等方面加以详细阐述。

D. 文章层次清晰，结构严谨。多处运用了举例论证，增强了论证效果；形象贴切的比喻，使

论述更加生动透彻。

3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是

A. “知音”与创作者在生活中有着相互依赖的关系，接受者希望能成“知音”，创作者希望

能有“知音”。

B. 粉丝欣赏具有强烈的参与性，与欣赏原作本身相比，他们更注重消费与明星有关的衍生产

品。

C. 金庸晚年按“经典”标准大力修改当年作品，可见作为大众文化的“金庸武侠小说”其审

美价值不高。

D. “知音型粉丝”可以将之理解为把“知音”的视角带入大众文化欣赏中，力求将欣赏的快

乐建立在文本辨识的基础上，进而修正那种“专攻一点、不计其余”、过于随意的辨别方式。

【答案】1. D 2. A 3. D

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然

后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列原文内容的

的

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摘要：

青岛二中高二语文阶段性检测（2019.10）满分150分，时间150分钟【注意事项】1.选择题，请用2B铅笔将所选的答案涂在答题纸对应题号上；2.笔答题，请用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题纸对应题号上。必须在题号所对应的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试卷纸、草稿纸上答题无效。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。当代文艺审美中的“粉丝”与“知音”周兴杰①市场经济与大众传媒技术的快速发展，不但改变了文艺的存在方式，也改变了人们的欣赏习惯。“文学终结论”尚且余音未绝，又有学者提出了“粉丝能不能替代知音”的疑问，引发热议。②“知音”一词源...

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