山东省青岛胶州市2020-2021学年高一下学期期中考试语文试题 含答案

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2020-2021 学年度第二学期期中学业水平检测
高一语文 2021.04
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（32 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 3小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 1～3题。
①最早的文学传播方式为口传的方式，而口传受记忆以及准确性等方面的影响，导致
传播的范围有限，而且仅限于一些篇幅比较短的诗词歌赋。随着造纸术、印刷术的发明和
应用，文学的传播范围越来越广，近代文学的传播开始利用杂志、报刊等进行传播，文学
的传播范围不断的扩大，受益面也越来越大。而数字媒体的到来，使得文学传播打破时间
和空间的限制，广播、电视、互联网等多媒介传播使得文学的存储和传输更便捷，而且成
本低，不会占用空间。此外，电视、互联网等多媒介文学传播途径打破传统文学传播的单
一方式，可以通过动态的图片以及声音等进行文学传播，进一步扩大文学的影响力。
②电视、广播以及互联网等新媒介的出现使得文学作品呈现的形式发生巨大的变化，
文学形式不断的更新和涌现，而新媒介的出现是否会使旧媒介的发展受到限制呢？通过大
量的事实证明，电子、数字媒介的出现，并没有使书籍、杂志等媒介完全消失，而是以一
种共存的形式存在。当前文学传播中多媒介传播的特点越来越明显，在数字媒介的带动下
旧媒介也获得巨大的发展，重获新的发展活力和生机，这也体现出新旧媒介的融合发展趋
势。此外，数字化的发展使得多媒介之间可以进行互相补充和转换，使得文学传播途径更
合理、便捷，文学内容的可塑性更强。
③多媒介传播和发展使得文学传播进入春天，而不同传播媒介的传播作用不同。必须
要明确不同媒介间的差异，了解文学的内涵，使文学传播更合理。最理想的文学传播方式
应该是长久的传播方式，包括时间和空间上的长久。而文学的长久传播需要具有一定的艺
术性，同时从读者是否能够读懂方面来看，并不需要一味的迎合读者的口味，比如很多经
典的著作初读生涩难懂，但是却能够激发读者的阅读兴趣，实现长久传播的效果。此外，
文学作品的灵魂是作品本身的情感性和思想性，这是文学作品可以获得长久传播的基础。
④多媒介文学传播使得文学艺术不再是与生活脱离的，高高在上的艺术形式，而是社
会的一种产物，与生活具有紧密的联系。从互文性理论的分析来看，所有文学作品形式都
是对其他文本的吸收和转化，文本间互相联系和参考，逐渐形成一张巨大的文学网络。对
一个文本的理解，不能仅从文本自身考虑，还需要结合其他相关的文本进行分析。多媒介
文学传播中，互文阅读方式的种类比较多。包括语言与图像，广告与文学等方面的互文。
影视以及网络等传播媒介的发展，使得越来越多的文学作品被搬上大荧幕，文学读图形式
发展趋势越来越明显，这种情况下使众多学者开始担心文字阅读会被取代，而针对这种情
况主要的解决对策为互文阅读。对于相同类型的文本，可以结合语言和图像文本进行参照
阅读。图像文本为读者提供更直观、形象的阅读形式，有利于读者对阅读内容的接受。但
是图像文本阅读却无法体现出语言阅读的韵味，因此通过互文阅读方式有利于使不同阅读
形式相互促进和发展，发挥各自的优势为读者提供更合理的阅读方式。
⑤综上所述，随着新媒体的不断发展，当前文学传播也呈现出多元化的特点，在多媒
介的传播形式下人们接触文学作品的机会更多，形式更多样，但是不同媒介文学传播途径
和作用不同，为了更好的发挥不同媒介的传播作用和优势，需要强调互文阅读，互文阅读
方式使不同媒介文学传播都能够充分发挥自身的优势，通过彼此间的取长补短为读者提供
更科学的阅读方式，有利于作者对文学作品的全面、深入了解。
（选自《多媒介的文学传播与互文阅读探析》，有删改）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A.古代篇幅较短的诗词歌赋，通过口传方式传播时不受记忆及准确性等方面的影响。
B.新媒介的出现使得文学形式不断地更新和涌现，使得文学传播途径更合理、便捷。
C.作品的情感性、思想性和艺术性是其实现长久传播的基础，不需迎合读者的口味。
D.互文阅读方式利于读图和文字阅读相互参照，为读者提供更科学合理的阅读方式。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.多媒介传播打破文学传播时空限制，从而使得文学的存储和传输更便捷，文学的影
响力才得以扩大。
B.在新媒介时代，互联网、数码技术等高科技发明不仅不会限制旧媒介的发展，而且
会与其以一种共存的形式存在。
C.要想使文学传播更合理，就需要了解文学的内涵，明确不同媒介间的差异，因为不
同传播媒介的传播作用是不同的。
D.多媒介文学传播途径打破传统文学传播的单一方式，这使得人们接触文学作品的机
会更多，形式更多样。
3. 请简要概括第④段中传统文学阅读和多媒介互文阅读的不同。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 5小题，20 分）
阅读下面的文字，完成 4～8题。
文本一：
A （午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。）
……
鲁大海 （如梦初醒）这三个没有骨头的东西！他们就把矿上的工人们卖了！哼，你们这些
不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。
周 萍 （怒）你混账！
周朴园 不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话──矿上已经把你
开除了。
鲁大海 开除了！？
周 冲 爸爸，这是不公平的。
周朴园 （向周冲）你少多嘴，出去！
（周冲愤然由中门下。）
鲁大海 好，好。（切齿）你的手段我早明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫
警察杀了矿上许多工人，你还──
周朴园 你胡说！
鲁侍萍 （至大海前）走吧，别说了。
鲁大海 哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，──
周朴园 （厉声）下去！
仆人们 （拉大海）走！走！
鲁大海 你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发
的是绝子绝孙的昧心财！你现在还──
周 萍 （冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！
大海还手，被仆人们拉住。
周 萍 打他！
鲁大海 （向周萍）你！
（仆人们一齐打大海。大海流了血。）
周朴园 （厉声）不要打人！
仆人们住手，仍拉住大海。
鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！①
周 萍 （向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！②（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的
儿子？
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的──你打的这个人的妈。
鲁大海 妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。
鲁侍萍 （呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）大海，走吧，我们走吧！
（大海为仆人们拥下，侍萍随下。）　　　　　　　　　　　　　　　
文本二：
茶馆（节选） 老舍
时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时
发动内战的时候。地点同前幕。
（初夏，上午。）
B （幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可
是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓
前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后面去，专包公寓
住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。墙上的“醉八
仙”大画，连财神龛均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。“莫谈国事”
的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕
泰”灭亡，而且使它有了新的发展。）
（因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把
桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。）
（王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。）.
（二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。）
王淑芬 （看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？
李 三 改良！改良！越改越凉，冰凉！
王淑芬 也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，
这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的
爸爸懂得改良吗？
李 三 哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后 ，
天下大乱，今几个打炮，明几个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把
皇上改回来呢！
王淑芬 别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么
一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小
辫儿，看着多么不顺眼哪！
李 三 太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！
摘要：

2020-2021学年度第二学期期中学业水平检测高一语文2021.04注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（32分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成1～3题。①最早的文学传播方式为口传的方式，而口传受记忆以及准确性等方面的影响，导致传播的范围有限，而且仅限于一些篇幅比较短的诗词歌赋。随着造纸术、印刷术的发明和应用，文学的...

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