湖北省咸宁市2022-2023学年高一下学期期末考试+语文+含答案

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咸宁市 2022-2023 学年度下学期高中期末考试
高一语文试卷
本试卷时长 150 分钟，满分 150 分。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智
体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”劳动教育既是全面发展教育中不可或缺的关键因素，也是立
德树人根本任务落实的必要条件。
习近平关于劳动教育的重要论述拥有深厚的理论基础，是对马克思主义劳动教育观的继承和发展。马克
思主义经典作家围绕劳动与教育展开的精辟论述为其发展奠定了理论基石。
教育与生产劳动相结合是提高社会生产、推动社会发展的方法。在资本主义生产方式逐渐形成的背景下，
社会化的劳动生产更加依赖先进的科学技术，并向智能化和科学化的生产劳动转变，这要求工人要掌握多方
面的劳动技能。因而，“为改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的
劳动力，就要有一定的教育或训练”。
教育与生产劳动相结合是改造现代社会最强有力的手段。在马克思看来，工人阶级摆脱沦为生产工具命
运的重要手段就是劳动教育。工人阶级的未来决定着人类社会发展的走向，而新一代工人的成长决定了工人
阶级的发展，这充分说明对新一代工人进行劳动教育的重要性。马克思认为，这里的新一代工人就是儿童，
换言之劳动教育的主要对象就是儿童，将劳动与教育相结合，让所有儿童能够接受到免费的智力、体育和技
术方面的公共教育。
教育和生产劳动相结合是实现人全面发展的唯一途径。人的全面发展具体表现为以下三个方面：首先，
人的能力的全面发展。通过劳动教育.“使年轻人能够很快熟悉整个生产系统，将使他们能够根据社会需要
或者他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门。因此，教育将使他们摆脱现在这种分工给
每个人造成的片面性”。其次，人的自由个性的全面发展。在资本主义生产的宰制下，人的劳动被异化，身
体被束缚，最终失去自由个性。因而，劳动教育就是要不断加深人对劳动本质的认知，不断增强人的主体性
意识，以此消除违背自身需要的异化劳动，打碎压迫在自身发展上的枷锁。最后，人的本质的全面发展。能
够有意识地进行自由生产，是人不同于动物的主要特征，但在异化劳动的影响下已经消失殆尽，逐步沦为满
足人肉体生存的手段，人最终被贬低为动物，甚至会低于动物。因而，通过劳动教育来调动人的全部才能，
消灭体脑差距，实现人的身心合一的发展，推动物质财富和精神财富的共同创造。
（节选自袁圣洁、李前进《习近平关于劳动教育重要论述的生成逻辑、科学内容与实践路径》）
材料二：
良好的师资是开展专业性劳动教育的基础，多元化的活动场所是赋予劳动教育生机与活力的关键，两者
的有效落实将推动劳动教育专业度的提升。
小学作为开展劳动教育的基础阶段，劳动教育教师应该具有科学的教育理论体系和丰富的实践经验。因
此，一方面，学校应该注重对基础教育阶段劳动教育专业人才的培养。组织劳动教育教师定期观摩各名师名
校优质的劳动教育示范课，录制微课进行研讨交流，组成劳动教育专家小组进行课程研磨，并打造与本地特
色相结合的高质量劳动教育，为劳动教育课程的基础化、专业化、多样化奠定基础。同时，呼吁各行各业的
专业人士来兼职劳动教育教师，鼓励教师积极投入劳动教育事业，壮大劳动教育教师队伍，并给予一定的福
利政策。这种专职兼职相结合的方式，可以保证学校劳动教育专业人员的专业性与稳定性，并丰富劳动教育
课堂内容，为劳动教育注入新的活力。另一方面，学校应统筹资金，开辟专业的劳动教育场地。让学生自己
进行花卉、农作物经营，陶瓷手工制作等，使每名学生都亲自动手劳动，亲自体验劳动。教师可以定期组织
劳动心得交流活动，以培养学生的动手与交流能力.同时也帮助学生收获友谊，增强班集体的凝聚力。
父母是孩子的首任教师，相较于在其他场所进行的劳动教育，家庭中的劳动教育具有时间上的优先性、
影响上的终身性、内容上的生活性、实施手段的针对性和灵活性。在家庭中，家长首先可以发挥自己能力范
围内相关劳动专长，利用已有的家庭资源，做好劳动教育的家庭教师，对孩子开展必要的劳动教育，让孩子
尽可能地在家庭中释放劳动天性、劳动创造力。例如，教孩子做简单的家常菜、家务活等，调动儿童参与劳
动的积极性。同时，倡导家长多阅读劳动教育书籍及学习相关课程，提升自己的劳动素养，在日常生活中用
言传身教的方式让孩子感受劳动、热爱劳动、尊重劳动，培养其成为自信、独立及拥有劳动创造力的人。
社会作为一种潜在的教育资源，对学校教育和家庭教育起着促进、拓展、深化的作用。社区是除家庭、
学校以外，学生接触时间最长、关系最为密切的环境。社会应提升社区工作者的劳动素养，致力于培养拥有
专业能力的社区劳动教育者，并邀请专业的劳动教育教师利用工作空余时间对社区工作者进行劳动教育知识
的普及。同时，社区应积极开展劳动教育活动。组织社区中的小学生在周末或者假期一起参与户外野炊、看
望孤寡老人、家庭大扫除打卡活动，提升学生劳动技能、丰富劳动经历，培养劳动情意，增强社会责任感。
此外，社会应该充分挖掘与拓展校外的劳动实践场所，主动与企业工厂、物流基地、职业院校进行合作沟通，
共同为学生打造专业的劳动实践场地。
教师、家长、社区三方在各司其职的同时，应该多进行有效互动，互相走访、调查参观，并进行交流分
享，这样才能够了解到目前的劳动教育对于学生们的现实意义，从而不断丰富与完善劳动教育内容和体系。
（节选自任芳宜、刘瑞儒《小学劳动教育家校社共育的现实挑战与实施路径》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.习近平关于劳动教育的重要论述与马克思主义劳动教育观是一脉相承的。
B.教育或训练使一般人拥有了改变自己，从而成为发达的和专门的劳动力的可能。
C.相较于社会与家庭，学校因为拥有师资和课程，在劳动教育上更有优势。
D.社区是学生接触时间较长、关系较密切的环境，是一种潜在的教育资源。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.没有劳动教育，也就没有教育的全面发展，就没有立德树人根本任务的落实。
B.新一代儿童能否接受到良好的公共教育，会影响到人类社会发展的走向。
C.要实现人的能力、自由个性和本质的全面发展.教育必须和生产劳动相结合。
D.随着劳动教育场地进一步开辟，每个学生都会成为花卉、农作物经营的好手。
3．下列选项，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（3 分）
A.我国劳动技术课已经正式列入了课表，很多省市都编写了劳动技术课校本教材。
B.ChatGPT 的强大功能越来越让人们担心，人工智能可能会带来劳动力失业的问题。
C.某小学开展以“劳动最光荣”为主题的家庭集体劳动实践活动-亲子大扫除。
D.某市将全市的各类社会资源进行优化重组.与多个行业共同建立劳动实践基地。
4．简析并列结构在材料二中的运用及其效果。（4分）
5．作为当代高中生，我们怎样做才能更好地接受劳动教育？（4分）
（二）现代文阅读 II（本题共 4小题．18分）
阅读下面的文字，完成 6~9题。
玻璃
阎秀丽
陈林穿好衣服，背着行囊，站在窗前。外面，晨雾包裹着的大青山，影影绰绰的。他转过身，把灯关上。
玻璃窗一尘不染，能清晰地看到外面的一切。
天色还早，等等吧。陈林心里暗暗地想。
他搬过来一把椅子，发出了“吱嘎”一声，在静静的清晨有些刺耳。他赶紧放轻了脚步，希望不要搅醒
别人的好梦。他是最不愿意麻烦别人的。
就像他当初悄悄地来到这里。
那时，他惊讶地看着凌乱的村委会，玻璃窗上已经看不清本来的颜色，上面是沟沟壑壑的污渍，使屋内
光线更加暗沉，还隐约有种发霉的味道。
陈林拿起放在墙角的笤帚扫起地来。村主任李大毛嘴角往上扬了扬，他身后的几个人也没有动，扬起的
灰尘笼罩着他们的脸庞，看不清。
一屋不扫，何以扫天下。
陈林说完这句话的时候，再抬头，发现那几个人已经不见了，只有民兵连长老栓在看着他。
陈林走到门口，院子里静悄悄的，几片树叶在他眼前飘落下来。
他们都忙，就先走了。老栓解释说，这屋里又脏又乱，我给你另找个地方吧。
我看着挺好的，就在这儿住，方便。陈林搓搓手说道，扬起的灰尘让他打了一个大大的喷嚏。
陈林没有想到这个村这么穷，既没有副业，也没有几块完整的好地，更没有赖
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