山东省济宁市实验中学2022届高三上学期开学考试语文试题答案

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语文试题答案第　页（共４页）

２０１９级普通高中学科素养水平监测试卷

语文参考答案及评分标准

２０２１􀆰 9

　　一、现代文阅读（３５分）

１．Ｄ（３分。 “ 无论何时何地”错误，说法过于绝对，原文是“往往优于……”）

２．Ｂ（３分。 “导致乡村社会的公共性被弱化”错误，属于强加因果）

３．Ｃ（３分。Ａ过于简单化，不符合协调整合多方主体参与治理的原则Ｂ、Ｄ项属于传统

中国治理乡村的旧有办法）

４．围绕如何开展乡村治理，材料一侧重提出问题和分析问题，材料二侧重解决问题。（１分）

①材料一首段提出可通过构建乡村治理命运共同体来实现乡村有效治理，后两段分别

从国家政策调整和社会发展转型两个角度分析原因。（２分）

②材料二围绕法治、德治和自治提出了“三治结合”的乡村治理模式。（１分）

（４分。提出问题、分析问题和解决问题的要点在具体条目中点出再具体分析，也可）

５．①德治可发挥“德润民心”的作用，但往往失之于“软”。

②德治的道德约束可一定程度上避免自治走向无序和人治。

③德治是法治的重要“补给”，弥补法治柔性不足的缺陷。

④德治作为“软约束”，可为乡村治理提供有力的道德支撑。

（６分。每点２分，任答三点即可）

６．Ｂ（３分。Ａ是直接原因，不是根本原因，根本原因是阿Ｑ地位低下；Ｃ原文表述为

“听的人叹息且快意”，叹息是因为不能在举人老爷家帮忙，就依附不上权贵了，不是为阿Ｑ

惋惜；Ｄ不是体现赵太爷对阿Ｑ的了解和信任，而是体现了赵太爷对未庄惯例的了解和对

自己权贵地位的“自信”）

７．Ｄ（３分。前文有多处伏笔）

８．①本句使用了反语手法。（１分）

②讽刺了未庄人见风使舵、随波逐流的特点，（１分）表现了国民的愚昧和劣根性。（１分）

③反语的使用使表达委婉含蓄、发人深省，增强了批判性。（１分）

（４分。如果分析反讽、寓谐于庄等也可给分）

９．①对阿Ｑ的“沉默”。知道阿Ｑ是小偷后纷纷“敬而远之”，体现了国民趋利避害、明

哲保身。

②对权贵的“沉默”。认为只有赵太爷和秀才大爷上城才算一件事，体现了国民对权贵

１

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的盲从与膜拜。

③对反动势力的“沉默”。对革命党被杀津津乐道，体现了国民的落后和麻木。

④对自身处境的“沉默”。坐稳了奴隶而无动于衷，体现了随波逐流、得过且过的心理。

（６分。一点２分，答出任意三点得满分，具体表述只要意思对即可）

二、古代诗文阅读（３５分）

１０．Ｃ（３分）

１１．Ａ（３分。帝王死去不能称薨，帝王死称山陵崩、晏驾、升遐、宾天、大行、崩、驾崩、归

天等等。薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的

皇子公主，或者封王的贵族。）

１２．Ｄ（３分。 “ 吴起为保护悼王尸体而伏在悼王身上”错，吴起伏在悼王身上，是想保护

自己）

１３．（１）你儿子是个无名小卒，将军却亲自替他吸吮毒疮里的脓液，怎么还哭呢？（４分。

关键点：判断句；吮其疽，吸吮他毒疮里的脓液；何……为，固定搭配，为什么……呢。关键

点各占１分，句子通顺１分）

（２）镇守西河，使秦兵不敢向东侵犯，韩国、赵国归顺服从，你比我吴起如何？（４分。

关键点：乡，通“向”，动词，向东侵犯；宾：归顺，服从；孰与，与……相比，哪一个。关键点各

占１分，句子通顺，１分）

１４． ①不孝。母亲去世他不奔丧服孝。

②不仁。为了大将之职杀害妻子。

③招嫉。因战功而招来同僚嫉妒。

（３分。每要点１分）

１５．Ｂ（３分。佳人指代知己，表达孤独寂寞的心情）

１６．①意象都很宏大。都选取宏大意象烘托意境，如千山、无边落木等。

②意境都很开阔。诗人视野宏阔，都以天地视角营造了开阔的意境。

③格律都很谨严。两联对仗都相对工整，读来平仄铿锵、节奏和谐。

（６分。每条２分，要点１分，分析１分）

１７．（１）事不目见耳闻　而臆断其有无

（２）花径不曾缘客扫　蓬门今始为君开

（３）世间行乐亦如此　古来万事东流水／君不见黄河之水天上来　奔流到海不复回／古

人今人若流水　共看明月皆如此

（６分。每空１分，有添字、漏字、错字、别字，该句均不得分；第３小题如有其它合理答

案，也可给分）

三、语言文字运用（２０分）

１８．Ａ（３分。 “ 领悟”一般侧重于对抽象道理的心领神会，“ 领略”则还有理解、欣赏的意

２

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语文试题答案第　页（共４页）２０１９级普通高中学科素养水平监测试卷语文参考答案及评分标准２０２１�9　　一、现代文阅读（３５分）１．Ｄ（３分。“无论何时何地”错误，说法过于绝对，原文是“往往优于……”）２．Ｂ（３分。“导致乡村社会的公共性被弱化”错误，属于强加因果）３．Ｃ（３分。Ａ过于简单化，不符合协调整合多方主体参与治理的原则Ｂ、Ｄ项属于传统中国治理乡村的旧有办法）４．围绕如何开展乡村治理，材料一侧重提出问题和分析问题，材料二侧重解决问题。（１分）①材料一首段提出可通过构建乡村治理命运共同体来实现乡村有效治理，后两段分别从国家政策调整和社会发展转型两个角度分析原因。（...

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