青海省西宁市大通回族土族自治县2021届高三上学期第一轮复习期末联考语文试题含答案

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青海省大通县教学研究室 2021 届高三第一轮复习期末联考

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考生注意∶

1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。

2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上

对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答

题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

3. 本卷命题范围∶高考范围。

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）

阅读下面的文字，完成 1～3 题。

士人或称儒士，是中国传统社会以儒为业的知识群体。元朝的士人有专门的户籍，称

为儒户，当时全国有儒户 11 万余户，其中北方腹里地区有儒户 3 890 户，江南地区据学

者估计有 10 0647 户。可以说，江南士人是元朝士人的主体部分，是元朝士人的代表。

唐宋以来，士人成为中国政治、文化生活中的主要角色，士人除了涉足科举和国家统

治以外，也积极参与地方事务。南宋灭亡以后，元朝江南士人基本失去了做官的机会，社

会地位下降，处境恶化。在不利的情况下，大部分儒士开始适应新的环境，重新选择生活

道路。于是，出仕学官成了多数江南士人最后的归宿，学官成了江南士人在元朝的新的社

会角色。这种新的社会角色的形成，是元朝统治特点决定的。江南士人在四等级结构（蒙

古、色目、汉人、南人）中地位最低，做学官是其不得已的选择。这种情况限制了江南士

人政治才能的发挥，给元朝统治带来不利的影响。但总的来看，元初江南士人社会角色的

转变，在当时仍然具有重要意义，它为元代儒学教育的恢复和发展创造了条件，保证了传

统儒学的传承和发展，有利于江南社会的稳定。

元朝士人入仕艰难，其个人和家族的发展陷入困境，大量江南士人到都城（游京师）

寻找发展机遇，展示自己的才能，期盼得到元朝皇帝或权贵的关注，进而得到任命。一旦

他们的生活稳，定下来，江南士人就开始构建人际关系网络，争取尽快取得荐举做官的机

会。江南士人结交的对象有京城的汉族官员，也有一些蒙古、色目官员，诗文唱酬和燕集

是他们社会交往的主要方式。

从材料来看，相当一部分士人得以留京做官，也有人得到荐举离京到地方担任学官或

地方官，当然也有人死在京城或失望而归。从当时的社会舆论来看，江南士人将游京师的

意义，提到人生观的高度，将其作为实现完美人生的信念，在这种信念的支配下，元代江

南士人产生了游京师的使命感和强烈的动力。如士人陈字前往上都，到了居庸关写道∶"邻

家三数妪，对我清泪倾。问我膳饭否，虑我衣裘轻。大笑挥之去，我岂儿女情。"

通过游京师，江南士人向元朝中央政权反映江南社会诉求，也将儒家的思想和治国理

念向元朝统治者广泛宣传。尽管游京师的江南儒士之中，求官的人居多，但他们"能优游京

师，出入馆阁，与四方缙绅韦布交游"，这本身就是传播和扩散儒家传统文化的行为，如此

多的江南儒士活跃在大都的政治和文化舞台，对元政权实行汉法提供了强大的舆论支持。

从江南儒士大规模游京师的现象中，我们可以看到江南士人在逆境中顽强抗争的勇气，体

会到中国传统文化顽强的生命力。

在元朝儒学"不行于世"的情况下，大量江南士人归隐，成为隐士。一些退居乡间，耕

读为业，享受安静的隐居生活。一些缺乏经济基础的士人则流荡于江湖，艰难谋生。相当

一部分隐士通过务农、经商等不同手段致富，重新成为地方社会中影响较大的人物。元代

江南隐士已经不是以前朝代与世隔绝的群体，他们不仅追求改善自己的生存环境，还追求

对地方社会的影响与控制，通过他们的提倡和身体力行，影响地方政府和社会舆论，重建

他们在江南社会中的权威。

（摘编自申万里《多元政治文化背景之下的元代江南士人》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）

A.元朝士人是以儒为业的知识群体，拥有户籍;江南地区的儒士最多，是元朝士人的代表。

B.江南士人身处逆境，社会地位下降，做官机会渺茫，出仕学官便成了他们不得已的选择。

C.江南士人的处境恶化和地位低下限制了其政治才能的发挥，给元朝统治带来不利影响。

D.江南士人的去向不同，有人走向仕途，实现人生信念，其余人只好忍受寂寞的隐士生活。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）

A.文章第一自然段使用数据来论述元代儒士在全国的分布情况，严谨而又有说服力。

B.文章从角色转变、游京师、权威重塑三方面论述江南士人的价值意义，论述有层次感。

C.作者引陈孚诗歌，论述了江南士人游京师的重大意义以及他们对游京师的重视程度。

D.文章从进退两方面论述了江南士人顽强抗争的勇气以及中国传统文化顽强的生命力。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分）

A.限制士人发展的各种因素均不利于元朝的社会稳定，而他们通过各种关系争取入仕机会

的举措值得肯定。

B.士人除了涉足科举和国家统治以外，还积极参与地方事务，成为中国政治、文化生活中

的主要角色。

C.不是每个江南士人的运气都好，无论是家族陷入困境，还是游京师、归隐，他们都不会

给社会添乱。

D.江南士人在四等级结构中的地位最低，但他们还是通过诗文唱酬等方式与蒙古、色目、

汉人、南人结交。

（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）

阅读下面的文字，完成 4～6 题。

材料一 ∶

"丝绸之路"名称和概念在 20 世纪上半叶的译介、传播进程，展示出其发展的主要线

索和基本样貌。19 世纪末、20 世纪初，通过译著的介绍，在汉文文献中已谈到丝绸之路。

自20 年代起，在中文相关译作中已采用了"古丝商之路""蚕丝贸易通路"运丝通路"等不同

的称呼;至迟于 20 年代末，已开始使用"丝路"丝道"等译名。从 30 年代初起，由于斯坦因、

斯文赫定等在西北新疆等地探险活动的直接推动，以及中西交通史学科的形成和发展，又

与这一时期"开发西北"的呼声与思潮相联系，缘此诸因，经学人的译介引进和报刊传媒的

作用，"丝路""丝道"的名称和概念逐渐在中国传播开来，并为国内学界接纳和采用。最初

称谓尚不统一，呈现出命名多样化的状态，之后渐而趋向集中于"丝路""丝道"的名称。一

些学人陆续采用了这一外来的新概念和新名称，尤其是 1935 年之后，运用这一名称的明

显增多，并成为学术表述的一种概念工具。

（摘编自邬国义《"丝绸之路"名称概念传播的历史考察》）

材料二∶

古代丝绸之路极大地促进了商品大流通，率先实现了东西方商贸互通和经济往来。丝

绸是沿线国家商品交易中最主要的高档货物。原产于我国的丝绸，在古代西方国家十分名

贵。安敦尼执政时期，中国丝绸几经转手到了罗马，已是贵若黄金。在阿赫门王朝时期，

丝绸产品和生丝是波斯与中国商人交易的大宗商品，波斯人采用萨珊传统纺织方式进行再

加工，赋予中国丝绸新的活力。在中亚，索格底亚那的商人精通丝绸贸易，公元4世纪时，

我国长安等地集聚着不少以经营丝绸为主的索格底亚那商人。为了争夺对中国丝绸贸易之

利，公元 571 年拜占庭联合突厥与波斯发生了一场长达 20 年之久的"丝绸之战"。

公元 5世纪前后，我国茶叶通过陆地和海上丝绸之路陆续传入南亚、中亚、西亚，15

世纪一经传入即迅速风靡整个欧洲。17 世纪以前，中亚和欧洲人日常使用的器皿主要是陶

器、木器和金银器。随着中国瓷器的大量输入，西方激起了一股"中国热"。

古代丝绸之路推动了科学技术的交互传播，我国古代的四大发明以及炼铁术等技术，

通过丝绸之路相继传入西方，成为推动资本主义生产方式变革的重要因素。

（摘编自李国强《古代丝绸之路的历史价值及对共建"一带一路"的启示》）

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青海省大通县教学研究室2021届高三第一轮复习期末联考语文考生注意∶1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3.本卷命题范围∶高考范围。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。士人或称儒士，是中国传统社会以儒为业的知识群体。元朝的士人有专门的户籍，称为儒户，当时全国有儒户11万余户，其中北方腹里地区有儒户...

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