四川省自贡市第一中学2023-2024学年高二下学期开学考试生物试题 含解析

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2023-2024 学年度高二下学期生物开学考试试卷
一、单选题(每题 2分,共 30 分)
1. “巴蜀同乡音,成渝一条心。”2023 夏季重庆多区县接连发生森林火灾,四川省在第一时间伸出了援
助之手,参与到极端高温干热天气下的抢险救灾行动。下列关于人在酷暑和火场环境中维持内环境稳态的
叙述正确的是(
A. 机体大量排汗引起细胞外液渗透压升高,细胞外液渗透压主要来源于 Na+K+
B. 长时间高强度作业,肌肉细胞产生的乳酸进入血浆一般不会引起 pH 明显下降
C. 人体具有体温调节的能力,因此在高温环境中连续工作一定不会引起体温升高
D. 人体内环境稳态的实质就是各种理化性质的稳态
【答案】B
【解析】
【分析】内环境稳态的调节:
1、定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状
态;
2、实质:体内渗透压、温度、pH 等理化特性和化学成分呈现动态平衡的调节过程;
3、调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
4、意义:机体进行正常生命活动的必要条件。
【详解】A、细胞外液的渗透压主要来源于 Na+Cl-等离子体成分,而非 K+,此外,机体通过排汗来调节
体温,排汗过程中会带走部分离子,从而降低细胞外液的渗透压,A错误;
B、因为人体具有缓冲机制,可以中和乳酸,保持血浆 pH 的稳定,当肌肉细胞产生乳酸时,乳酸会进入血
液,血液中的缓冲物质,如碳酸氢钠,会与乳酸发生反应,生成乳酸钠和碳酸,碳酸会分解为二氧化碳和
水,从而中和乳酸,保持血液的 pH 值稳定,B正确;
C、虽然人体具有体温调节能力,但在高温环境中,特别是在长时间高强度作业的情况下,人体的体温调
节能力可能受到影响,导致体温升高。此时,需要采取适当的措施,如补充水分、休息等,来维持体温的
稳定,C错误;
D、人体内环境稳态的实质是体内各种理化性质(如温度、pH、渗透压等)以及化学成分的动态平衡。这个
稳态是通过神经系统、内分泌系统等多个系统的协同作用来实现的,在为细胞提供一个适的生活环境,
细胞的正常能,D错误。
B
2. 神经系统通过复杂精巧的调节使得机体能保持高度的协调一致与稳定。下列与神经系统相关的说法
正确的是(
A. 饮酒过多导致干中的语言而出现语无伦次
B. 神经系统中的神经和神经支配器官的神经
C. 兴奋除了在反射弧导,会在脊髓等中神经系统中
D. 神经具有持、保营养修复神经质细胞等多种
【答案】C
【解析】
【分析】维持平衡、协调动是小脑能,人特有的语言功则依赖于大脑皮层语言干中
有与呼吸、心有关的基本生命中
【详解】A语无伦次语言有关,语言枢位于大脑皮层故语无伦次与大有关,A错误;
B、中神经系统由脑脊髓组成,周围神经系统包括脑神经和神经,神经和神经有中支配
器官的神经,B错误;
C兴奋除了在反射弧导,会在脊髓等中神经系统中导,使和高之间
一定的系,C正确;
D、神经是神经系统结构能的基本,神经质细胞广泛于神经之间,是对神经
作用的细胞,具有持、保营养修复神经等多种能,D错误。
C
3. 某段灵敏电流计按图示连接,在 a处给予强度的,下列叙
述错误的是(
A. 图示中的灵敏电流计电位状态下不会发生偏转
B. 兴奋传b时,Na+经通道蛋白大量
C. c 动作电位最大时,Na+比膜外低
D. d 产生动作电位时,与右侧间会电流
【答案】A
【解析】
【分析】神经受到刺激时,K+,细胞内外的电荷情况是外正内;当一部刺激时,
Na+其膜电位变为外内正。
【详解】A已知图示将灵敏电流计极分别于神经维的外和内部。神经息状态
时,膜两侧电位表现为内外正,指针向右偏转A错误;
B兴奋传b时,b产生动作电位,导致 Na+经通道蛋白大量内,B正确;
CNa+主要维持细胞外液渗透压,c动作电位最大时,虽然于钠离子内导致膜电位是外内正,但
此时 c处膜Na+然低于外,C正确;
Dd产生动作电位,细胞内外电位情况为外内正,刺激位表现为外正内两者之间正
荷移向负电荷形电流D正确。
A
4. 如下个神经间的突触结构示为相关结构或者物质,据图判断,下列叙述正确的是
  
A. 突触存在于有动物体内 B. 为神经质,主要有乙酰胆碱
C. 由突触前膜释放于主动运输 D. ③ 处电位一定变负
【答案】B
【解析】
【分析】据图分析,突触前膜是神经质,突触后膜突触后膜上的受体,此分析作
答。
【详解】A突触个神经之间的结构,单细胞动物无突触结构A错误;
B为神经质,是神经之间传递信息的物质,主要有乙酰胆碱等,B正确;
C神经质可由突触前膜释放释放方式属于胞C错误;
D于神经质有兴奋性和制性种,质与受体结合后膜电位不一定逆转故③处电位
一定变负D错误。
B
5. 激素对人体的代谢、生长、发繁殖等起到重要的调节作用,下列错误的是(
A. 年时,体分泌的生长激素腺激素增多,共同进生长
B. 青春期,卵巢激素增多,维持第二性
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