《初升高语文无忧衔接(统编版)》专题07 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(原卷版)

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专题 07 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
初中课程解读 《语文课程标准》在总目标中指出,“要使学生具有日常口
交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,
步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。同时
阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查
重在交际,即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。
高中课程解读 语言表达得体、准确、鲜明、生动,能力层级:E 级(表达应
用)语言表达的“简明”指能够删除冗余信息,消除歧义。
语言表达的“得体”,指的是应用的语言要体现语境和语体
要求,包括:内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合
体等。
语言表达“准确”,指在使用词语、选择句式、选择语气等
面合乎语法规范,符合事理,逻辑严密。“准确”与“鲜明”“
力。
初中知识复习:
课程要求
知识精讲
1
口语交际的知识与能力可分为两个方面:一是听话,二是说话。具体包含以下几种形式:一是生活情
景对话,考查学生在具体的情景下说话的能力,这是考查的重点;二是论辨性质的口语,其实也是在一定
的语境下的口语表达;三是观察漫画,或提供材料,让考生辨析正误,谈自己的看法;四是演讲类口语交
际题;也有部分省搞听力测试,通过听力考查学生筛选信息的能力。
口语交际题的解答准则:①言之有“礼”,即文明得体;②言之有“物”,即有内容;③言之有
“序”,即说明有合理的顺序;④言之有“节”,即简明。解题的基本技巧:①读通情境,抓住中心;②
领会意图,设身处地;③注意礼貌,语言得体。此外,还要注意试题字数的限制;既要阐述清自己的观点
还要贴切到位。
高中技巧预习:
(一)解答简明类题,应注意:
语言要简洁
a.避免余。即注意避免表意完全相同的词语出现在同一句话中,可用“去次留主法”或“删
简法”。
b.,合使
称代转换法”。
语言要明确
a.消除歧义。歧义并非多义,是指意思不确定,甚至相矛盾因缺乏必要的具体的语境,
于对义词语的解说明以对句式的合理调整语意明,歧义。可义词、指
代不明、重明、切分明、关系不清等角度辨识。消除歧义可用以下法:语境;变换词语;
注标点;调整语序。
b.避免晦涩。要简洁明地表达意修辞
c.话题中。一段话应围绕某一中心,东拉西扯滥加与中心无关的信息。
(二)解答得体类题,应到“四看”:
1.看对象
2
论是说话还是首先对象,看对象的性年龄、身、地位、文、性
爱好甚至禁忌等,这个“对象”不仅仅指信息接受者,也指信息表达。同一个意同的人有
说法,对同的人也应有同的说法。此外,还注意谦称敬称和习用语的正确使用。
2.看场合
同场合,用语同,说话时的氛围对说话的内容有制以,“到什么山上唱什么歌常重
重场合,要求用语重、规范,用范的面语。在公共场合,用语要准确、要,话题要中,使
用自活的语言,并尽量用口语。在访与人促膝谈心时,说话人和答话人处在一定的
情境中,许多分简短甚至不必追求语句完整。在场合,用语要生动、有,有时还
要一点幽默外,悲痛欢乐等场合中,也应根据氛围对应的说话内容。
3.看目的
语言的表达应有明确的目的性,目的定了语言表达的尺度定了语言表达的方式。即使是同
一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍重点等方面也应有例如,到电视台聘记者
人两个位,面试时,聘记者该侧重于自己的面表达能力、口表达能力和观察、分
析、应等能力;人的出自己口齿标准、口表达能力和应能力
4.看语体
般来同的文体应有与之应的语体,而不同的语体常常表现出同的语体色彩和语体
特征,文语体要有形象性,技语体要有精确性和严密性,论语体要有逻辑性和动性,
语体要准确、简洁、程式,口语要通俗化、生活外,还要注意文言文与话文的区别
方法,是解答语言表达得体试题的重要方法。在实际作过程中,考生搬硬套便往往
得要领。其实,解答此类试题时能身其境地体语言场景,便迎刃而解,此,可以说“
景明意()乃首要方法。
(三)解答准确类题,应注意:
① 符合语法。词语的使用要符合现代汉语语法规范,注意语法分的相互搭配
② 符合逻辑。合语句依照逻辑规则进行,句意要有逻辑性,能在语句中出现念不清、表意
3
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