《初高中语文衔接高一语文教材》专题05 语言运用-（解析版）

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一系列——语言运用
一、语言运用常见题型
语言运用题型，高考中变化多端，但在变化的题型中总能见其规律，常见题型：
1、压缩语段：新闻类、记叙类、说明类、描写类、下定义、提取关键词等题型
2、图文转换：流程图、徽标、漫画、图片、表文转换等题型。
3、句子补写或衔接：通常以挖空或选择题形式出现。
4、修辞考察方法：选项直接呈现、借用古诗词、分析句子
5、修改病句：选择题、段落呈现修改等形式。
6、语言敬辞和遣词：谦敬不当—修改
7、句子效果题分析：常把文中原句和修改后的句子进行比较并分析效果。
8、标点符号：分析比较用法相同或不同的选项。
二、初探新高考，领略多变性，
语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这
条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不
觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，
去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只
有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我
建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收
拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
18. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A. 李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B. 我本来不想去，可
是
俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C. 到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
解析：本题考查辨析破折号作用的能力。解答此类题，要求掌握破折号常见的几种作用，如表解释说明或
补充说明，表语意的转折或转换，表声音的中断或停顿，表语意的跃进等，结合语境仔细辨析。
文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语
意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。
A 项，破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。
B 项，破折号的作用是语意转折，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容相近，形
成语意的跳跃。
C 项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而
快乐的”在语意上构成转折。
D 项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方
式，对“一个人”进行补充说明。
故选 B。
19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
1
解析： ①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相
似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
20. 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相
同，为什么说原文表达效果更好?
解析：①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意
足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎
话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：
改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
21. 下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示，
④2000 年国内网上的阅读率仅为 3．9%，⑤ 2012 年上升到 41．7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了
2．95 亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近 20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%
的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
解析：（1）语句：①：修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；
（2）语句：③：修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；
（3）语句：⑦：修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；
（4）语句：⑨：修改为：“16%的人养成了电子阅读的习惯”。
22. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。
总部位于日内瓦的世界经济论坛 2020 年6月3日发布新闻公报宣布，第51 届世界经济论坛年会将
于2021 年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共
同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以塑造一个更加公平，更可持续和更具韧性的未来。
届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全。
解析：示例：①2020 年 6 月3日，②世界经济论坛宣布，③第 51 届论坛年会将于 2021 年 1 月④以线下和
线上两种方式举行，⑤主题为“世界的复兴”。
三、胸有成“竹”，方可应万变——探讨语言运用多种题型的做题方法
（一）压缩语段：曾经的记忆——概括段意
“压缩语段”是指考生按照命题者所给出材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提
取，最后归纳概括为符合命题要求的语言表达形式。压缩语段主要是考查考生的提炼、概括、压缩及表述
能力。
压缩语段题型谨记原则：根据标点符号，尤其是句号和分号，对段落进行分层，从而把握层次中心。
1、新闻类压缩
（1）拟写新闻标题：主体（人）+事件
通常要求拟写一行标题（即主标题），往往不需要时间（注重时效性的除外），只要求两个必备要素
——人物和事件；往往是用主谓句或对偶形式的语句来表达；可直接表明主题，有时也可用比喻等手法。
（2）拟写新闻导语：时间+地点+主体+事件+原因/结果等
导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心，要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来。
标准新闻导语一般包括：①新闻单位名称＋②消息发出地名称＋③发出时间＋④主体事件＋⑤（主体
事件发生的必要）条件或原因＋⑥主体事件的简要过程＋⑦状态、结果、影响或发展趋势。
（3）拟写一句话新闻：时间+地点+主体+事件+原因/结果+价值/影响/意义等
提取新闻中的主要信息，捕捉新闻要素（人物＋时间＋地点＋事件＋原因），一般以人物、事件为
2
主要新闻点，两者构成主谓句。
2、提取关键词
关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键
词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语表达。
【方法指导】
提取关键词“4关注”
①关注话题。任何语段，总是围绕着一个话题展开，体现话题的词语一定是关键词之一。记叙类语
段抓叙述的对象（人、事），议论类语段抓中心论点或中心话题，说明类语段抓说明对象。
②关注关键句。语段中的有些句子会起到关键的作用，或提领下文，或总结上文，或承上启下，或
总领全篇。如针对核心话题的核心陈述句、或总起或总结的概括性中心句。抓住这些句子，就能理出关键
信息的方向，顺蔓摸瓜，就能找到相应的关键词。
③关注语意层次。任何语段都有一定的思路层次，如并列式语段关键词通常出现在多层次中，递进
式语段关键词通常出现在最后一层中，转折式语段关键词通常出现在转折句中，总分语段关键词通常出现
在总说句中。阅读材料时，应该注意语意层次间的变化情况，找出影响语意的关键词。
④关注高频词。作为重要的内容，会在语段中或反复强调，或多方论述，或全面介绍，关键词语亦
必然会反复出现。
3、下定义
“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。
【方法指导】：重点理解要概括的是概念的“本质特点”，抓住改变的本质特点，也就抓住了概念的
核心。
下定义的基本“公式”是：“被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近大概念”。
运用“公式”下定义“3步骤”
第一步：找“大”，即找到被定义概念的邻近大概念。如要给“笔”下定义，要先找到“笔”的“邻
近大概念”——“文具”。以“东西”“物质”为“大”不行，前者太俗，后者太“宽”，也就是说，
“笔是东西”与“笔是物质”都不贴切。以“工具”为“大”，说“笔是工具”，也不太贴切，只有说
“笔是文具”才贴切、准确。
第二步：找“特”，即找到被定义概念的本质特点。“笔”的本质特点为“用来写字画图”；而“细
长的”“可以握在手中”等，是次要特点，可以略去。
第三步：连接“小”与“‘特’加‘大’”。以“被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近大概
念”这一公式来表述。根据上面的例子，“笔”的定义应为“笔是用来写字画图的文具”。
（一）标点符号用法
问号：
1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问句主要根据语段前后有较大
停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例 1：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？
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