《备战高考语文一轮复习实用类文本阅读专题训练》专辑02：非连续性文本阅读讲与练

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专辑 01：非连续性文本阅读讲与练

一、基础知识讲解

（一）非连续性文本是只选取同一话题下不同表达样式的文本的片段组成的阅读材料。

包括符号，文字，图表等信息，其特点是直观，简明，概括性强，易于比较。近几年高考全

国新课标卷实用类文本阅读中的新闻材料属于非连续性文本。学会从非连续性文本中获取信

息得出有意义的结论，是考生应该具备的重要阅读能力之一。

从这几年全国新课标试卷中的新闻阅读看，高考选用的新闻，准确的称谓应该是新闻材

料，不是完整的新闻篇章，这类材料主要节选自消息、特写、时评、通讯、调查报告等。

（二）选文类型

1、消息：用事实说话，及时地报道最新发生的有价值的事实。消息强调快、新，语言简

明。

2、特写：就是作者借用电影拍摄特写镜头的手法，通过形象描绘来再现现实生活中富有

特征的片段，给读者留下鲜明而深刻的印象的新闻体裁。特写一般用于再现重大事件的一个

片段或者变化中的一个场景。文学手法运用较多，感情比较充沛，爱憎分明。

3、通讯：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法具体、生动、形象地反映新闻事件

或典型人物的一种新闻报道形式。一般包括人物通讯和事件通讯两类，和消息一样，要求及

时、准确地报道生活中有意义的人和事。但报道的内容比消息跟具体、更系统。

4、调查报告：由表及里地分析研究、揭示本质、寻找规律、总结经验、最后以书面形式

陈述出来。

5、时评：时评是针对新近发生的问题或事实所作的评论，它兼有新闻和评论的双重特

点。具有实效性、针对性、准确性，说服性。

（三）非连续性文本常引用的中外媒体

《人民日报》“新华网”《参考消息》《光明日报》“光明网”《中国青年报》《中国

知识产权报》《自然》《读卖新闻》等。

（四）常规类单材料连续性新闻文本阅读“六步法”：

第一步：看清标题信息，揣摩新闻类型。

第二步：抓住记叙要素，了解大致内容。

第三步：理清行文线索，分清段落层次。

第四步：辨析表达方式，领会布局特点。

第五步：挖掘中心主旨，理解文本意义。

第六步：分析表现手法，以供鉴赏探究。

（五）多材料非连续性新闻文本阅读“五步法”：

第一步，读文本、知大概——了解主题和文体。

第二步，读题干、明指令——明方向，节省时间。

第三步，边浏览、边勾画——把握文本内容。

第四步，边思考、边筛选——为答题做准备。

第五步，边比较、边概括——读懂文本，胸有成竹。

注：除了第一步和第二步，后面三步往往是同时进行的。

（六）文字材料中如果材料中有图表，就需要会读图表。读图表时需要抓住以下几点：

1、抓标题。标题是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。

2、抓分类图例。首先要确定其类别，在阅读中要看纵轴、横轴、图标等。这样我们就能

迅速得知图表所反映的主要内容。

3、抓数据。阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。

4、抓解析。要重视审读配合图表而出现的解析性文字内容。图表和文字结合可以帮助我

们有效的把握图表所要传达的重要信息。

二、读文示范（2017年全国 1 卷）

材料一：

2011 年1月1日8点整，中央电视台纪录频道（告诉读者材料的陈述对象）正式开

播，信号覆盖全球，作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，（该材料有价值的地方）也

是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国

影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、六大主题时

段的播出特点，（预期目标）以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录

片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，

提升自身的影响力和美誉度。（第二个有价值的地方）

（摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010-2011 中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪

录》）

归纳要点：（1）主要内容：央视记录频道的播出特点及预期目标。（2）关键信息：播

出特点。（3）高考命题：第七题的 A 项，第八题的 A 项。

材料二：

解析：（1）标题在图表的正下方，告诉了图表的主要内容：中央电视台纪录频道的观众

构成和集中度。（2）图表上面是图例，告诉柱状和点线各代表什么。图表横轴由三部分组

成：性别，年龄，学历；纵轴需要看左右两部分观众构成和集中度。（3）数据：既要看每一

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