《高考语文二轮复习学案》写作专题训练八 书信体作文训练

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2021 年高考第二轮复习作文专题训练八
书信体作文训练
新课标《考试大纲》明确规定:能写论述类、实用类和文学类文章。而书信体正
是实用类文章的一种常用的形式。在高考作文试题中,也有直接要求运用书信体形式
的作文,比如 2008 年高考江西卷在多年对书信体要求淡漠的情况下,一改常态,要
求考生运用书信体作文。又2015 年全国课标 1要求考生针对“女生举报父亲”
的事, 老陈封信年高一文
新意的文章,并且获得高分的考生不在少数,因此,在高考备考中,对书信体的训练
是不应忽视的。
一、书信的格式
一般书信可分为称呼语、问候语、正文、致敬语、署名、日期六个部分,每个部
分都有一定的格式。
1称呼一行后面(:),
“尊敬的”“敬爱的”等词语,如果是平辈或晚辈,可直呼其名。
2问候写。应在另起一行
格,后面加感叹号,如“您好!”“展信佳!”等。问候语一般不要紧跟称呼语,即
不要写成“小明你好”之类的形式。
3正文要部说的这里。正
理清楚,可分段分条来写。
4致敬后,写些也可不写
都成套使用,如“此致ÀÀÀÀ敬礼!”“致À礼!”“恭祝ÀÀ大安!”“顺祝ÀÀÀÀ夏祺!”等
等。致敬语要分两行写,前半部分在正文后另起一行空两格写,后半部分再另起一行
1
顶格写,其后应加感叹号,以表示祝颂的诚意和强度。À
5署名姓名祝颂一至二行
还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿:×××、父:×××、你的朋友:
×××、愚生:×××等。高考如要求明确收信人,统一以“À À×××”À À为写信人的,要按À À
要求署名;如没有明确收信人的,不得署考生真实姓名,这样会被视为泄密考生个人
信息。
6日期一行À如:×À××来说
不能简写,如 1999 年不能写成 99 年。
称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传
统的延续。古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论
书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做,为
代书信所吸收。À
标题可以写主标题,也可以是主标题相结。如:
《给封信》《》《唱支
美歌À——致小陈的一封信》
如作文明确要求“以À À×××”À À为标题的,则必须用这个标题À À。
二、书信体任务驱动型作文写作技巧
1严格按书信格式作文,不要在格式上被分。
2要得体。
书信体作文用的是与作文对交流的形式,主要二人称,在
上要特别注得体,有礼。且语要简尽量口,以
得最佳果。
3用真诚铸就灵魂。À
2
书信体最大的特点易于抒发自我真情实感,便于拉近读者
距离强文章的感染力。书信体少真诚,就失去了它感人的。真情与
支撑书信体作文不灵魂林觉民的《与书》、司马迁的《报安书》,还有
傅雷家书》等脍炙的佳作,不是用真诚的钢筋铺就桥梁
以,用书信体表情意,当力避虚饰、情的词藻堆砌经心敷衍努力
心声在书信体作文中表真情实感。
4使形式服务于内容
书信体任务驱动型作文,本上还是任务驱动型作文。选择任务驱动型
的一个度,确定一个适合写信倾诉此表明你的态度,述你的看法
信体是一种在形式,的写作任务才核心以,书信体任务驱
动型作文写作,一件事”“个问题”,要你用书信的形式达看法
表明态度,作文内容同必须扣命材料、紧扣核心事件、紧作文任务和要求。
5.思路,结
一般按“提出问题---观点---事说事----说理---解决问题”的写作结
论述。在最好以分论或分度的形式从几个方面展论述,以
分展示较深思想以及强的分析议论能
6.努力做到内容充
要有围绕观点选择足够的事实论和理论论,以深入证观点,加
强说理的度,丰富文章的。少说空话杜绝泡沫材料丰富精当
取舍,以一当十,以少多。
、示例引路
【2018 年高考全国 I 卷】阅读下面的材料,根据要求写作。
2000 年À庚辰龙年,人类迈进年,中国千万世纪宝宝”出生。
2008 年À汶川地震北京奥运会。
2013 年À“天官一号”首次太课。
公路村村通”接近完成;“精准扶贫开始推动
2017 年À网民模达 7.72 亿互联网普率超均水平。
3
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