《高考语文二轮复习学案》非连续性文本阅读专题二 筛选并整合信息 考点解读+强化训练

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非连续性文本阅读学案
第二节 筛选并整合信息
【复习指导】
一、考点解读
非连续文本阅读，第 1题考查考生筛选并整合文中信息的能力，侧重概念的内涵与外
延是否与原文信息对应，是对文中基本信息的加工转换表述。命题人命制错误选项时，常
采用“混淆时态、以偏概全、混淆是非、偷换概念、曲解文意、张冠李戴、无中生有、关
系混乱”等 8种设误方式进行“变脸”，考生要准确定位信息区间并仔细比对、分析、理
解来判定选项对错。
二、命题的八大陷阱
1．偷换概念：命题者在解释概念或解释文意时，暗中将两个概念的内涵(如属性、作
用、发展趋势等)进行了调换、改变或混淆，乍看与原文说法一致，但仔细推敲就会发现
并不相同。要特别注意事物的对象，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其
看选项句中的陈述对象(一般是主语或宾语)与原文中句子的陈述对象是否一致。
2．无中生有：干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出
来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。这类选项若脱
离文本去根据个人经验或常识判断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。要仔细检查所给
选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。
3．张冠李戴：命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此人表述成彼人，将
此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，比如把某一时间、地点，说成另一
时间、地点。需要圈出陈述对象，要特别注意选项句的主语与宾语，因为“冠”往往出现
在选项句的主语或宾语的位判定置上；当选项中出现类似“××的观点是×××”这技巧 样
的句子时，应注意是否有此类情况。另外，还要留心文中代词的指代。要联系上下文弄清
指代性词语指代的具体内容。
4．以偏概全：命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重
的词语干扰考生，主要以部分代手段整体(或相反)、以个别代一般（或相反）、以特殊代
普遍(或相反)等，从而使考生做出错误的判断。一要特别注意词语前面的修饰与限制词，
看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文
表述是涵盖全部还是针对部分，是全称还是特称。
5．混淆时态：命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现或推设误测)说成“已
然”(既成事实)，或者把“或然”(可能发手段生的情况)转述为“必然”(必定发生的情
况)；也可能反之，将“已然”说成“未然”，把“必然”说成“或然”。 要判断“混淆
时态”干扰项，在阅读文章或选项时，要特别注意表推测和表时间的词语。
6．混淆是非：命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定
了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。要特别注意区别作者对每一种事物的
观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句，要格外关注表示肯定和否定的关键词。
7．关系混乱：命题者在设置选项时有意混淆各种关系，比如将并列说成转折、将递
进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)
条件。还要特别注意因果关系的两种情况：一是因果的颠倒，指选项在因果(或条件)关系
上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成了“因”(或条件)
等；二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物说成是有因果关系。分析各选项分句
构成和分句间的关系，比对每一个选项分句之间的关系，能否在原文找到对应的依据，是
否符合逻辑关系。特别要关注指示代词、关联词语、副词以及一些修饰性词语。
8．曲解文意：选项中的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词或说法，造
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成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点。要注意揣摩概念与概
念、事物与事物、事理与事理之间的关系，看选项是否有意混淆了各种关系。
三、完成筛选信息题的“3步流程”
近年高考命题对于筛选整合信息的考查，题干的关键词由“关于原文内容的表述”转
变为“关于原文内容的理解和分析”，在选项命制上已经超越了传统的“区间 +比对信
息”的简单化思维，转化成为一种“区间+文意转换”的复杂化思维，单纯地用传统的
“三比”(比对词语、比对关系、比对结论依据)已经不能“得心应手”了，归根结底，还
是要综合概括句意、段意和文意，再进行推理分析。针对当前高考的命题形势，解答论述
类文本第 1题需要“三步走”：第一步，分析文意转换，对各选项文意转换的内容详加分
析，标出易错点；第二步，锁定原文信息，迅速捕捉各选项对应的原文信息，找准有效区
间；第三步，落实推理分析，运用对比法解决较易选项，再进行推理分析解决较难选项。
【过关训练】
一、阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：
习近平同志在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，要积极探索推广绿水青山转化
为金山银山的路径，选择具备条件的地区开展生态产品价值实现机制试点。探索生态产品
价值实现，是建设生态文明的应有之义，也是新时代必须实现的重大改革成果。
生态产品具有非竞争性和非排他性的特点，是一种与生态密切相关的、社会共享的公
共产品。根据其公共性程度和受益范围的差异，可将其进一步细分为纯生态公共品和准生
态公共品，前者指具有完全意义的非排他性和非竞争性的、对全国范围乃至全球生态系统
都有共同影响的社会共同消费的产品，通常由政府提供，如公益林建设、退耕还林还草、
荒漠化防治、自然保护区设置等生态恢复和环境治理项目；后者介于纯生态公共产品与生
态私人产品之间，如污水处理、垃圾收集。
推进生态产品价值实现，应把握好以下原则取向：有利于推进生态产品生产，要真正
实现绿水青山向金山银山的转化，让生态产品的生产者切实感受到生态产品生产的社会价
值；有利于推进全面实施主体功能区战略，建设主体功能区是我国经济发展和生态环境保
护的大战略，要通过健全不同主体功能区差异化协同发展长效机制，使以生产良好生态产
品为重点的地区获得应有受益或补偿；有利于在全社会树立起尊重自然、顺应自然、保护
自然的生态文明理念，调动生态产品生产者的积极性。基于以上原则取向，我国在探索生
态产品价值实现进程中，开展了诸多有益工作，例如，在生态产品的产权上，建立归属清
晰、权责明确、监管有效的产权制度，培育形成多元化的生态产品市场生产、供给主体；
在生态产品的市场体系建设上，创设生态产品及其衍生品交易市场，建设有效的价格发现
与形成机制，形成统一、开放、竞争、有序的生态产品市场体系。
但与此同时，一些因素也影响了生态产品价值实现，应以此为抓手，在实践中克服不
利因素。推动生态产品价值实现。
建立价值估算体系。目前，科学评价生态产品的技术和核算体系还未形成，使得生态
服务市场交易制度、生态转移支付制度、生态补偿制度、环境污染责任保险等促进生态产
品价值实现的制度机制的建立缺乏科学依据。在实践中，一些学者曾分别对我国陆地水生
态系统、红树林生态系统、藏北高寒草地的生态系统服务价值进行过测算，但这些测算还
很初步，还没有形成体系，进而纳入政策制定和应用中。
完善法律制度保障。现行立法缺乏综合性生态环境自然资源保护法律的基本原则以及
可操作性的程序法，特别是生态产品有偿使用制度、生态补偿制度、自然资源户权制度、
生态红线管控制度等尚未制定实施，难以以严格的法律制度保障生态产品价值实现。
健全市场体系。一方面，当前尚未建立产权归属清晰、开发保护权责明确、监督管理
有效的自然资源资产产权制度，自然资源所有者缺位、所有权边界模糊等问题比较突出。
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另一方面，反映市场供求和资源稀缺程度、体现自然价值和代际补偿的资源有偿使用和生
态补偿制度还不完善，导致自然资源及其产品价格偏低、生产开发成本低于社会成本，保
护生态得不到合理回报，大量生态产品被免费、无约束地过度使用。
(摘编自陈青《加快探索生态产品价值实现路径》)
材料二：
生态产品是有别于物质产品和文化产品的第三类满足人民需求的特殊产品，需要梳理
其消费属性特征，即属于公共产品、准公共产品，还是私人产品。不同属性的生态产品，
公共政策选择和消费理性显然不同。以自然属性产品生物多样性为例，各类生物构成一个
生命共同体，不仅是一个国家的，也是全世界的，不仅是当代人的，也是子孙后代的，因
而必须由国家提供保障。
“绿水青山就是金山银山”的科学论断，表明自然是重要的价值源泉。“两山”理论
是习近平同志生态文明思想对马克思主义劳动价值论的深化和拓展，不仅是对自然创造价
值的学理认可，也是对按劳分配理论的创新和发展，意味着自然也应该参与分配，人类不
能占有自然的全部产出，还应留一部分给自然。而人类社会财富，也应该有一部分回馈自
然。
作为生态文明建设的载体和测度，生态产品与物质、文化产品既有关联的一面，即提
升或贬损物质和文化产品的质量或成色；也有独立的一面，即与当前国民经济核算体系不
兼容。一些生态产品的生产具有市场刚性，没有替代品，可谓“用之不觉，失之难存”，
这就要求我们构建生态功能保障基线、环境质量安全底线、自然资源利用上线，全方位、
全地域、全过程地开展生态环境保护与建设。
对于具有公共产品属性的生态产品，例如生物多样性保护、民生普惠的天蓝地净水清，
显然应该由纳税人共同承担。对于准公共产品属性的生态产品，例如森林公园、湿地公园
等，可以由消费者承担部分费用。对于具有私人产品属性的生态产品，例如山耕、山居、
野生动物狩猎配额等，源自自然或因自然而升值，应由市场调节供求关系。
(摘编自潘家华《科学梳理生态产品的消费属性》)
★1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．公益林建设、退耕还林还草、污水处理等均属于纯生态公共品，具有非排他性和
非竞争性的特点。
B．在生态产品的产权和市场体系建设上，我国力主建立有效的产权制度，形成生态
产品市场体系。
C．现行立法缺乏综合性生态环境自然资源保护法律的基本原则，难以保障生态产品
价值实现，有必要即时废止。
D．对于不同属性的生态产品，应根据不同要求确立责权关系，不应全部由市场调节
供求关系。
1．D【A 项，“污水处理”并非属于纯生态公共品，而是“准生态公共品”；B 项，表述
混乱，“在生态产品的产权”上，应是“建立有效的产权制度”，“在市场体系建设
上”，应是“形成生态产品市场体系”；C 项，“有必要即时废止”于文无据，原文作
者主要强调“完善法律制度保障”。】
★2．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．生态产品分为纯生态公共品和准生态公共品，纯生态公共品比准生态公共品更有
价值。
B．想要推动生态产品价值的实现，最主要的是要充分地调动生态产品生产者的积极
性。
C．自然是重要的价值源泉，也应参与分配，人类应适量占有自然的产出，也要回馈
自然。
D．目前，生态产品的价值估算体系还不是十分完善，暂时还无法纳入政策制定和应
用中。
2．C【A 项，“纯生态公共品比准生态公共品更有价值”无中生有，文中并无比较之意。B
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