《高考语文二轮复习学案》（新高考）专题二 分析小说的故事情节 教师用书（解答技巧归纳+练习）

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小说阅读学案
第二节 分析小说的故事情节
【复习指导】
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：
①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主
要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性
格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对
人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
1．情节的作用：
⑴交代人物活动的环境； ⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶为后面的
情节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情节发展。⑹刻画人
物性格。⑺表现主旨或深化主题。
2．情节的特点
⑴情节安排评价：
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏
剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。④就
结尾来说有戛然而止、留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间等。
⑵情节安排基本技巧：
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰，文气
自然贯通，中心明确。②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情
节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。采用倒叙的方法，能
突出主题；能造成悬念，引人入胜，增强文章的生动性；能避免叙述的呆板和
结构的单调。③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人
物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
插叙能对主要情节起补充、衬托或解释说明，推动情节发展或为下文作铺垫，
丰富文章内容，使情节更加完整，脉络更清晰，结构紧凑而富于变化，避免平
铺直叙；能更好的突出人物的性格，使人物形象丰富完整；能突出主题，升华
主题。④补叙：也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事
作一些简单的补充交代。补叙是小说情节的有机组成部分。文章有时根据内容
的需要，必须对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，没有补叙，故事情
节上就可能出现漏洞，令人不解。运用补叙，有助于更好地表达主题；使文章
前后照应，结构完整，行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。⑤平叙：即平行
叙述，又叫分叙，指叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事时，
通常是先叙一件，再叙一件，谓之为“花开数朵，各表一枝”；或时而说甲，
时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心
的状态中。平叙可以把头绪纷繁、错综复杂的事情写得眉目清楚 ，有条不紊，
照应得体。
3．答题指要
1
⑴命题指向：①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几
件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、
发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；②某一情节的特点和作用分析；③
情节的高潮或结尾作用的理解；④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插
叙等方法的使用；⑤哪一个情节最吸引你；⑥情节的合理性探究等。
⑵解题技巧：
⑴找出情节线索，理清情节的来龙去脉。⑵由事及人，看情节发展如何为
塑造人物服务。⑶见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
⑷赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
4．答题思路：明确情节构思以表现人物为宗旨，结合情节的一般作用，
然后根据题目要求，结合文意作答。
①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照
应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主
题，突显某种主题）。
【过关训练】
一、阅读下面的文字，完成 1～4 题。
平凡的世界(节选) 路遥
几天之后，在少平即将离开省城的时刻，金秀和兰香相跟着来旅店找他，
想陪他出去到街上转转。但少平推诿着不想去。最少在眼下，他不愿带着脸上
的疤痕，和任何女性相跟着逛大街，他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身
边两个漂亮的妹妹。说实话，对脸上的那道疤痕，尽管他显得不在乎，但内心
却为此而万般痛苦，爱美之心人人有，更何况，他正当青春年华!至于他的脸究
竟被毁到了何种程度，直到现在他都没有勇气去照镜子。
金秀见他执意不到街上去转，就提议他们三个人一块到她的宿舍去坐坐；
她说她们宿舍实习的同学都没回来，就她一个人。医学院离这儿很近，少平也
就同意了。
三个人到医学院金秀的宿舍后，金秀特意让少平坐到她床上休息。她让少
平先一个人待一会，自己随即又拉了兰香，到外面去采买吃的她想好好款待一
下少平哥。
兰香和金秀走后，少平一个人没事，就在金秀的枕头边拿了几本医学杂志
看。他在无意间发现金秀床铺那头的墙上挂一面圆镜子。他犹豫了一下，过去
摘下那面镜子。当镜子就要举到面前的时候，他闭住了眼睛。
他闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立
着，拿镜子的那.条胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，
完全成了一个胆怯的懦夫!我看到的将会是怎样的一个我?他在心里问自己。你
啊!为什么不敢正视自己的不幸呢?
你不愿看见它，难道它就不存在吗?你连看见它的勇气都鼓不起来，你又怎
样带着它回到人们中间去生活?可笑。你这可笑的鸵鸟心理!
他睁开了眼睛。呀!他看见，那道可怕的伤疤从额头的发楞起斜劈过右眼角，
一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所划下的
惊叹号!
2
他猛地把那面镜子摔在水泥地板上；一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接
着，他一下伏在金秀的床铺上，埋住脸痛哭起来……
他听见了裁门声——是金秀和兰香回来了。
他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把
满地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静
下来——尽管他知道这是徒劳的。
在门打开的一刹那间，他看见两个妹妹都怀里抱着一堆吃的东西，脸色苍
白地愣住看他。她们显然感到这屋里曾发生了什么事，其实，他自己的神态就
说明了这一点。
不过，她们很快说笑着走过来了。以后，她们一直装着没有看见门背后的
那一堆碎镜片。
两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋唬唬，在桌子上铺开
了块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西
都摆好，让他坐到“上席”上，并且开玩笑称他“革命老前辈”……吃过东西
后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上。
啊，最为严重的时刻也许已经过去了!
现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸
上扫射，他也坦然如常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。
他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来——部分地遮掩了脸上
那道疤痕。接着，他又到商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸
上那道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力——这正是他想象中自己的
“新”形象。在下午剩下的最后一点时光里，他还到新华书店买了几本书。
当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了
两封信。在给兰香和仲平的信中，他向他们“阐述”了他为什么现在不想来大
城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道。第二天，孙少平提着
自己的东西，在火车站发出了那两封信，就一个人悄然离开了省城。中午时分，
他回到了久别的大牙湾煤矿。
他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的矸石山和黑油油的
煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，
是太阳永恒的微笑。
他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和
生命的歌。
(有删改)
1．下列对小说内容的理解，不正确的一项是( )
A．金秀和兰香到旅店找孙少平，想陪他出去到街上转转，两个妹妹都希望
帮助哥哥，希望哥哥早日摆脱痛苦。
B．慌忙地收拾东西，用毛巾揩去泪痕，但还是被妹妹看出了端倪，说明孙
少平的内心遭到的打击是巨大的。
C．尽管少平的两个妹妹都装着没有看见门背后的一堆碎镜片，但是他还是
受到了刺激，悄悄地离开了她们。
D．小说结尾写孙少平回到了煤矿，没有留在大城市工作，他感觉在“平凡
的世界”里，自己的生命也有意义。
1．C【并不是悄悄地离开了她们。】
2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
3
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