《高中语文考点大串讲》专题21 语言文字运用（专项练习）（解析版）

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专题 21 语言文字运用（专项练习）
（2021·浙江高一月考）阅读下面文字，完成下面小题。
早春，屋外尚有几分寒意，薄薄的，挥之不去。母亲从窗台上拿下一根老丝瓜，用一把剪刀，把絮状
的丝瓜皮剪开，便有黑溜溜的瓜仁儿，一窝蜂地从里边涌出，粒粒饱满，满是淘气劲儿。傍着院墙起个小
土堆，趁绵绵春雨，把乌黑的丝瓜种子埋进土里。不出几天，_________，戴一顶精致的小黑帽，小黑帽
下边，是一张娇小嫩青的笑靥，含羞带怯，探头探脑，俏皮可爱。挣脱帽子的束缚，幼弱的瓜苗伸展身子，
在春风细雨里茁壮成长，渐渐地，绽出绿叶，抽出瓜蔓，昂扬着一股向上攀爬的生机。
转眼进入夏天，丝瓜藤蔓撒开了欢儿，爬上木桩，爬上草绳，缠缠绕绕，密密交织。院子里，肆意绽
放的丝瓜花，吹起一支支金色的号角，随风吐出丝丝缕缕的芬芳。烈日当空，暑气蒸腾，瓜荫笼罩处，地
上光影斑驳，丝丝凉意沁入心田。
落日西坠，斑驳的影子，斜斜地映在院子里。忽然，_________，瓜叶随风摇曳，瓜荫随风漾动，暑
气随风飘散。红通通的夕阳，泊进莽莽苍苍的群山。晚饭后，一家老小，喜欢在瓜架下乘凉。劳作一天的
大人们，斜靠在竹椅上，一边低低地絮谈，一边轻轻地挥着蒲扇，赶走几只蚊子。小孩子们呢，或坐在小
板凳上，或躺在凉席上，或依偎在大人怀里。宁静的庭院，流萤点点，重重叠叠的瓜荫里，有虫声，繁密
如雨。
1．下列各项中，与画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
例句：小黑帽下边，是一张娇小嫩青的笑靥，含羞带怯，探头探脑，俏皮可爱。
A．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
B．灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我最多的感动。
C．瓜叶随风摇曳，瓜荫随风漾动，暑气随风飘散。
D．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
2．文中画波浪线的句子可改写成：“宁静的庭院里流萤点点，重重叠叠的瓜荫里有繁密如雨的虫声。”
从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10
个字。
【答案】
1．A
2．①原文多用短句，有强调作用，句式灵活，节奏明快；②原文表述与全文语言风格一致，更生动自然，
更具诗情画意（更有画面感，更具诗意美）
3．①丝瓜种子就发芽了；②阵阵晚风吹进小院。
【分析】
1．本题考查学生把握修辞手法的能力。
例句运用了比拟的修辞手法，具有了人的动作，情态。
A.“袅娜”“羞涩”运用了比拟的修辞手法，将花当做人来写。
B.设问，一问一答。
C.排比，连用三个整齐句式，增强了表达效果，富有美感。
D.通感，视觉和听觉相互贯通。
故选 A。
2．本题考查学生比较鉴赏句子的能力。
“宁静的庭院，流萤点点，重重叠叠的瓜荫里，有虫声，繁密如雨”多用短句，有强调作用，如“宁静的
庭院”强调庭院的宁静，“有虫声，繁密如雨”强调虫声繁多，并且有三字、有四字，还有五字，甚至更
多，句式灵活，节奏明快；
就语言风格而言，“宁静的庭院里流萤点点，重重叠叠的瓜荫里有繁密如雨的虫声”虽然也能表现出夏夜
庭院的宁静，却与全文语言风格不太一致。而“宁静的庭院，流萤点点，重重叠叠的瓜荫里，有虫声，繁
密如雨”将其拆分为短句，有点有面，有声有色，更有画面感和诗意美。
3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
由前句“把乌黑的丝瓜种子埋进土里。不出几天”和后句“戴一顶精致的小黑帽，小黑帽下边，是一张娇
小嫩青的笑靥，含羞带怯，探头探脑，俏皮可爱”可知，这几句描写种下丝瓜、丝瓜发芽时的情景，因此，
第一空应为“丝瓜种子就发芽了”一类的句子。
由“瓜叶随风摇曳，瓜荫随风漾动，暑气随风飘散”可知，是风吹动了瓜叶，因此，第二空应为“阵阵晚
风吹进小院”一类的句子。
注意语言表达简洁，不要超过字数。
（2021·重庆巴蜀中学高一期中）阅读下面的文字，完成各题。
王国维说《红楼梦》是哲学的，指的不是《红楼梦》的哲学理念，而是它的生命哲学意味。这意味由
主人公贾宝玉，林黛玉及其他女子的生命来呈现。这些生命不是一般意义上的生命， ① 。
《红楼梦》女性诗意生命系列中最有代表性的几个主要形象，如林黛玉、妙玉、晴雯、鸳鸯等皆有一
特点，即不仅外貌极美，而且有奇特的内心，这便是内在诗情。贾宝玉称她们属于净水世界，这不仅概括
了她们“柔情似水”的女性生理特点，而且概述了她们那一种天生的与男子的名利泥浊世界拉开内心距离
的极为干净的心理特点。因此， ② 。例如他通过贾宝玉的《芙蓉女儿诔》礼赞晴雯，礼赞所有的诗意女
子。《芙蓉女儿诔》出现于《红楼梦》的第七十八回， ③ ，也包含着希望。那个以国贼禄鬼为主体的泥
浊世界使他绝望，但是，那个如同星辰日月的净水世界则寄托着他的诗意希望。
贾宝玉是“基督式的人物”，也是一个诗人。他有一颗与林黛玉的心灵相通相知的大诗心。这颗诗心
甚至比林黛玉的诗心更为广阔，更为博大。这颗诗心爱一切人，包容一切人，宽恕一切人。通过他，《红
楼梦》展示了一种未被世界充分发现的诗化生命的悲剧。于是，这种悲剧就超越现实的情场，而进入形而
上的宇宙场，有了它独特的生命哲学意味。
4．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15个字。
5．请用一个单句概括上文主要内容，20 字以内。
【答案】
4．①而是富有哲学诗意的生命；②作者高度礼赞她们的生命形象特点；③其内容既包含着绝望
5．《红楼梦》具有独特的生命哲学意味。
【分析】
4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，结合“它的生命哲学意味”“这些生命不是一般意义上的生命”“《红楼梦》女性诗意生命系列
中最有代表性的几个主要形象”等分析，语境用关联词“不是……而是”，前面讲生命富有哲学意味，后
面讲形象富有诗意，此处可以讲而生命富有哲学诗意。
第二处，结合“不仅外貌极美，而且有奇特的内心，这便是内在诗情”“概括了她们‘柔情似水’的女性
生理特点，而且概述了她们那一种天生的与男子的名利泥浊世界拉开内心距离的极为干净的心理特点”
“例如他通过贾宝玉的《芙蓉女儿诔》礼赞晴雯，礼赞所有的诗意女子”等分析，前面讲《红楼梦》女性
诗意生命系列中最有代表性的主要形象，后面举例说明作者礼赞诗意女子，此处需要一个总结性的语句，
围绕“礼赞”“诗意女子”“生命形象”等来写即可。
第三处，结合“那个以国贼禄鬼为主体的泥浊世界使他绝望，但是，那个如同星辰日月的净水世界则寄托
着他的诗意希望”分析，有“绝望”，也有“希望”。后面讲“也包含着希望”，前面可以用“既包含着
绝望”。
5．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
第一段主要讲王国维评价《红楼梦》，引出《红楼梦》的哲学特点，哲学特点体现在人物形象上。可以提
炼出作品《红楼梦》。
第二段举例讲《红楼梦》女性诗意生命系列中最有代表性的几个主要形象，然后得出结论作者高度礼赞这
些富有诗意的生命形象特点。提炼出关键词语“诗意”。
第三段写《红楼梦》通过贾宝玉展示了一种未被世界充分发现的诗化生命的悲剧，这种悲剧有它独特的生
命哲学意味。提炼出关键词语“生命哲学意味”。
题干要求“用一个单句概括上文主要内容”，根据关键词语，用流畅的语言表述即可。
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