《高一语文“基础+提升”考点专项训练》第09课 念奴娇·赤壁怀古(基础训练)(解析版)

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第 09 课 念奴娇·赤壁怀古
【基础训练】
一、选择题
1．下面一段文字中加点词有错误的一项是（ ）
同为豪放词派的代表，苏轼把气吞海岳的豪情融汇在盛衰荣辱、兴亡成败的刀兵鏖战之中；把英雄和
美人统贯在风光之内；把强大与弱小、智慧和力量的较量摆放在墙橹灰烟之间；辛弃疾把抗金复国的壮志
融汇在金戈铁马、气吞万里的恢宏气势之中，把时光流逝、岁月不居的感慨安放在斜阳草树、寻常巷陌之
间，把战争烽火和苟且偷安的对照摆放在百姓的歌舞升平之中。
A．鏖战 B．墙橹 C．巷陌 D．烽火
【答案】B
【详解】
此题考查正确书写和理解《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》中常见词语的能力。
B项，“智慧和力量的较量摆放在墙橹灰烟之间”中“墙橹”书写错误。正确的书写应为“樯橹”，与此
词语相关的词句是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“樯”，桅杆或借指战船；“橹”，船橹，放置于船尾的
划水工具。“樯橹”就是指船只、战船。
故选 B。
2．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是
A．词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发展于五代，极盛
于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。
B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。
C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。
D．绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三
叠、四叠。
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查学生对文学常识了解识记能力。题干要求选出“对于宋词这种文学形式的解说，不正
1
确的一项”，C项，“这是由作者表达的内容决定的”表述有误，不是依内容决定的，而是依词牌的要求决
定的。故选 C。
3．下列词语中，加点的字注音、字形全部正确的一组是（ ）
A．故垒（lěi） 公瑾（jǐn） 纶巾（lún） 樯橹（lǔ）
B．堆积（jī） 酹江月（lèi） 梧桐（tóng） 乍暖还寒（zà）
C．舞榭（xiè） 佛狸祠（bì） 狼居胥（xū） 金戈铁马（gē）
D．浪淘尽（táo） 港陌（mò） 神鸦（yā） 早生华发（fā）
【答案】C
【详解】
本题考查对现代汉语普通话常用字字音、字形的识记能力。需要学生在平时多读课文，熟能生巧，形成语
感，读准字音，写准字形，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
A项，“纶”应读guān；
B项，“乍”应读zhà；
D项，“港陌”应为“巷陌”，“发”应读fà。
故选 C。
【点睛】
汉字字音字形的考查，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形
声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的
字形。
4．下列各句中，加点词语解释有误的一项是(　　)
A．樯橹灰飞烟灭。樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。
B．多情应笑我，早生华发。华发：花白的头发。
C．一尊还酹江月。酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
D．已而遂晴，故作此。已而：已经。
【答案】D
【详解】
本题考查常见文言实词。解答本题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进
而推断它的词义。
D项，已而：不久，过一会儿。
故选 D。
2
5．下列各句中运用了借代手法的一项是(　　)
A．塞上长城空自许 B．举酒欲饮无管弦
C．足下蹑丝履 D．君当作磐石
【答案】B
【详解】
本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各
句中运用了借代手法的一项”，然后结合常考修辞的特点进行辨析。
B项“管弦”，借代音乐，以部分代整体。
故选 B。
6．下列加点词的解释正确的一项是（ ）
A．千古风流人物（轻浮放荡）
B．望中犹记，烽火扬州路（道路）
C．凄凄惨惨戚戚（悲愁、哀伤的样子）
D．如今有谁堪摘（忍受，经得起）
【答案】C
【详解】
此题考查把握诗歌重点字词意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去
贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。
A项，风流：有功绩而又有才华的。
B项，路：宋时行政区域名。
D项，堪：可以，能够。
故选 C。
7．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　)
A．回首向来萧瑟处 B．千古风流人物
C．便纵有千种风情 D．同行皆狼狈
【答案】D
【详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，
如本题“下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项”，这是文言实词中的古今异义现象设题，然后把加
点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。
D项，“狼狈”古今义均形容“困苦或受窘的样子”。
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