《高考语文作文》主题10 世界观和方法论-《中国高考评价体系》10大核心素养主题作文预测

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《中国高考评价体系》下的 10 大核心素养主题作文预测
主题 10 世界观和方法论
【核心素养解读】
坚持辩证唯物主义，坚持无神论，反对唯心主义。一切从实际出发，实事求是，尊重客观规律。相信
科学，尊重事实，追求和传播真理。坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持用联系、发展、矛盾的观点观
察和分析问题，善于透过现象看本质。坚持理论联系实际，在实践中检验真理、修正错误。坚持历史唯物
主义，反对历史虚无主义。能够运用历史唯物主义的观点、方法观察分析社会历史现象，正确认识社会发
展规律，顺应改革发展潮流。
【试题预测】
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
今年九月，国家体育总局和教育部印发了《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的意见》，提出
要将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，在校园体育课中要实现教会、勤练、
常赛三个目标。对此，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在央视《新闻 1 +1》节目中表示，关于
“体育课留作业”，是一个非常明确的说法，“要把文化课的作业减下来，但是体育课作业必须加上去，
这样才能够确保我们的学生掌握运动的技能”。消息一出，教育部称“将来体育课也必须布置作业”的话
题一下子冲上热搜， 引起了广泛关注。
班级计划举行辩论会， 围绕“体育课是否必须布置作业”展开辩论，请结合你的感受和思考写一篇
辩论稿。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信
息;不少于 800 字。
【例文精选】
体育课必须布置作业
对方辩友：
你们好！我是正方三辩××。
听了你方二辩陈述的观点，我方坚持体育课必须布置作业的观点。理由如下：
第一，体育课布置作业才能使大家真正认识到体育课是一门课。
体育课本就是强身健体、提高身体素质的一门学科，可近年来“教师屡占体育课”“体育老师又休
假”等话题却屡见不鲜，究其根本就是对体育这门学科的不在乎，如今将其纳入考试范围无疑是在暗示我
们要加强对体育课的重视程度，以公平的眼光对待每一门科目，这就意味着布置作业并不是一个奇怪无理
的要求，而是一个必然的结果。
第二，“体育课留作业会影响文化课程学习，增加学生负担”的理由不成立。
刚刚反方二辩用“体育课留作业会影响文化课程学习，增加学生负担”为理由，我觉得十分可笑。国
家体育总局和教育部联合下发的《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的意见》文件中，早已明确表
示将体育科目和其他文化课放在同一平台和高度上去看待。反方说出这样的辩词，无疑是思想上仍没有重
视体育课。就拿我们班来说，许多同学只顾着埋头苦读，不放松一分一秒，眼镜片越来越厚，身体抵抗力
越来越差。这些问题的出现与体育课太过松散有关，如果体育课布置作业，就会让师生从心底里重视体育，
进而逐渐增强我们的身体素质。身体素质堪忧的我们面对800 米大声哭叫，低血糖和肥胖症悄然在我们身
上滋生，布置体育作业是为了更好地强健体魄，只有提高了身体素质，才能使我们有能力去奔赴自己的梦
想。
第三，布置体育作业是锻炼身体、掌握运动技能的最佳途径。
我们只有掌握更多技能，才能更好德丰富自己的生活、培养自己的兴趣。2020 年初新冠肺炎的突然
袭击使我们措手不及，这注定是不平凡的一年，可种种现象下有一个实质，那便是身体素质较好的人感染
新冠的风险较低。其实不光是新冠，经常锻炼身体会促使人体免疫力提高，自身防御措施的提高会使我们
更加健康。体育作业只是一种形式，究其根本是引导我们注重体育锻炼，在增强体质的基础上提高我们对
体育小透明的重视程度。
青春是用来奋斗的，敢于向困难挑战，越过重重阻挠才会塑造健全人格。体育课留作业是大势所趋，
只有从内心重视并认真对待，才能收到令人满意的效果。
因此，我方坚持认为，体育课必须布置作业。
我的陈述到此结束，谢谢大家！
【试题解读】
本题属于现实热点材料类任务驱动型作文，旨在考查考生的思辨能力和批判质疑能力，同时也引导考生关
注热点、关注教育、思考个人成长、国民整体素质发展等。材料首先由国家体育总局和教育部印发的文件
入手，要将体育科目纳入考试范围，要求体育课中要实现三个目标，这体现了国家对青少年身体健康的重
视。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰更是明确提出，“体育课留作业”，是一个非常明确的说法。
然后引出争议话题——“体育课是否必须布置作业”。语料贴近考生生活，考生都有话可说。写作过程要
体现知识、思维、语言等综合能力，整个写作中要有情境意识，突出“我是谁”“写给谁”“为什么写”
等内容，语言要有理有据，不可夸夸其谈，过度放大，上升到国际国内形势，也不可全篇反问，咄咄逼人，
忽视了班级辩论的情境。要求部分明确要求写辩论稿，要注意论辩稿的基本格式。
【参考立意】
赞成布置体育作业：
2
（1）看似作业“加负”，实为成长“减负”。
（2）勤练体育作业，确保掌握技能。
（3）体育是课，理应布置作业。
反对布置体育作业：
（1）布置体育作业是新的课业负担。
（2）体育课本重训练，无需布置作业。
【时新素材】
（1）与前些年相比，各地体育教育工作虽取得了一定的进步，但仍存在较大提升空间。今年6月，教育部
对9个省(区、市)中小学生视力情况进行调查，同比2019 年年底的数据，接受调研的14532 名学生半年近
视率增加 11.7%。同时，户外活动和体育锻炼对视力的影响也非常明显，每天接触阳光不到1小时、1到2
小时、2到3小时和 3小时以上的学生，近视率分别为 61.8%、58.3%、59.8%和60%。调查还发现，近视
的学生在疫情防控期间参加户外活动和体育锻炼的强度明显低于不近视的学生。上述调查数据从一个侧面
证明，上好体育课、布置体育作业越来越重要和必要。
（2）俗话说：“少年强，则国强。”所以，追求学生学业精、成绩好，从方向上来说没有错，但我们也
应当明白的是，要培养出国家的栋梁之才，仅靠学业精良是不够的，如果没有一个为国效力的健壮体魄，
那么，再好的学业也无用武之地，从这个意义上说，片面追求学业成绩，不仅跑偏了素质教育的轨道，也
从本质上歪曲和偷换了“强”字的本来概念和意义。
（3）布置体育课作业，是增加学生体育锻炼时间的有力举措，但是，体育课作业会否成为学生的新负担，
在完成文化课作业的同时，还需花费时间完成体育课作业，最终减负不成，反倒是“作业加作业”？体育
课作业要想达到布置初衷，且得到广大学生欢迎，就必须要让他们喜闻乐见。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说:“学问之道，四子书如户牖，九经如厅堂，十七史如正寝，杂
史如东西两厢，注疏如枢阆，类书如厨柜，诸子百家诗文词如书舍花园。厅堂正寝，可以合宾；书舍花园，
可以娱神。”提倡读书广读博览，力避偏废。
郑板桥在《板桥家书》中则说:“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一
眼即过，与我何益也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，
微言精义，愈探愈出，愈研愈入。”强调读书贵专，要取其之神。
博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要？在民勤四中高二年级开展的读书节活动中，有同学对此
产生疑感。学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专，求精求深”（反
方）为题的辩论赛。假如你是其中一个辩手，请你联系自身课外阅读体验，在“正方一辩立论陈词”“反
3
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