《高考语文一轮复习散文阅读专题训练》前言：散文基础知识及方法指导

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前言散文基础知识及方法指导

一、散文基础知识

1、定义（内涵）

广义上，散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。狭义上，散文是与小说、诗歌、戏剧并

称的一种文学体裁。现代专指用凝练、生动、优美的文学语言（语言特点）写成的带有记人

叙事、状物写景、喻理性质（分类）的短小精悍的文艺性文体。

2、特征现代散文的文体特征是“形散神聚”（形散神不散）。

（1）“形散”。主要指的是散文的选材和行文方式。① 散文取材十分广泛自由，丰富

奇巧，不受时间和空间的限制。② 行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事，描写，抒情、

议论于一体；也可夹叙夹议，状物写景，借景抒情。可以细处落笔，小中见大；也可旁敲侧

击，曲径通幽。

（2）“神不散”。现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。

“神聚”指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现手法多么灵活，

都要受中心思想的约束。

3、结构

散文的神整体统摄内容和形式的各个方面。在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那

些散的材料贯串成一个有机的整体。① 以时间变化、空间转移为线索。② 以具体的人、事、

物为线索。 ③ 以人物的思想感情的发展变化为线索。

二、阅读方法指导

散文的阅读，既要抓散文共有的文体特征，也要按散文的分类，确定不同类别的散文的

阅读侧重点，从而使答题思路更清晰。具体说来有以下步骤。第一，通读全文，厘清行文思

路。第二，分析人、事、物、景的特点。第三，把握文章主旨，体会作者的思想感情。第四，

抓住关键，明确主旨。

三．读文示范（写景状物类散文《岳桦》）

岳桦任林举

（1）第一次去长白山，是 1995 年的夏天。也只有从那时起，才知道岳桦是一种树的名

字。那是一种只在长白山上才有的树。

　　（2）那时的长白山，还没有进行大规模的旅游开发，所以并没有什么所谓的“景点” ，

许多人去长白山，只有一个目的，就是去看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，

人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、

好树、好景色层出不穷，似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未

出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊

糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。

　　（3）只有那些岳桦树对于我来说，却是一个意外，也是一个惊奇。//

　　（4）接近山顶时，我无意地将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，

有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷地沿着山体将身躯匍伏下去，并

在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的，微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或

意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔犟的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫

喊。

　　（5）这些树的名字，就叫做岳桦。

　　（6）本来，树与树并立于一处时应该叫做林或森林，但许许多多的岳桦树并存一处时

我们却无法以“林”这个象形字来定义这个集体。因为它们并不是站立，而是匍伏，象一些

藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池

的北坡。如果非给它们一个词汇不可的话，或许叫做“阵”及“阵营”更合适一些。那么，

构成这个巨大阵营的，到底是怎样的一支队伍？它们到底肩负着怎样的使命？//

　　（7）我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不知道他们到底是不是同一种植物，

但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们的生命基因都来自同一课白桦树上的同一

颗种籽。

　　（8）白桦树生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起

舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，

如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定地难逃绝境，放眼身前身后的路，

回首一生的境遇，却是道不尽的苍茫、苍凉与苍桑。//

　　（9）有人断言：“性格决定命运”。暂不说这句话用预人是否准确，但用到树上，肯

定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由

于它们所处的环境的残酷。

　　（10）想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，

那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无

形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都

不似从前。前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形，没有

了空间，没有了去路；而后面，却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷，

但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的

水，最后，它们还是选择了调头向上。

　　（11）一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给

予岳桦，岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它

们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树

已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的

那些树相比，它们看起来却更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，岳桦更像一种抽象

的精神。// （有删节）

（一）整体阅读步骤

1、研读标题，找切入点；2、划分层次，理清思路；

3、抓形悟神，体悟意蕴；4、深挖情感，明确主旨。

（二）研读·思考

（1）第 2 段中，作者在描写长白上之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用？　　

（2）解释下列两句话在文中的含意。

　　① 我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔犟的生命在

挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

　　② 命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷

阱，再爬起来，一切都不似从前。

（3）作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么？请根据文意作简要概括。

（4）文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？

参考答案及详解

（1）①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦进行铺垫。

【解析】：考查行文思路结构，注意，把内容和结构上的作用结合回答，解题提示：答“用

意”可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺

术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。

（2）① 绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；② 生存挣扎的代价是沉重的；③

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