《高考语文热题材、新题型特快专递》专题09 写作（新高考12月版）（解析版）

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备战高考语文热题材、新题型特快专递（11 月版）
专题 09 写作
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
小视频用户调查显示，百分之九十都在二十四岁以下，这个年纪或在读书或刚刚进入社会、进入职场。
为什么不断刷小视频？因为你在猎奇，你总在等待着，还有更新鲜的事物呈现在你的面前。刷多了小视频
之后，我们会形成一种惯性：没有耐心和精力去读一本书，没有精力去思考某一件事情。我们每个人的时
间和精力都是有限的，如果只是选择靠这些软件去虚度时光，那我们就没有更多的时间去提升自己了。
尼尔·波兹曼曾言：“一切公众话语日渐以娱乐的方式出现……其结果是我们成了一个娱乐至死的物
种。”
读了以上材料，你有哪些认识和感想？请结合材料内容，面向全班同学写一则倡议书，体现你的认识与
思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，署名“实验中学小
禾”；不少于 800 字。
【参考例文】
安心恬荡，必有丰殷
——关于在浮躁中沉淀自身的倡议
亲爱的同学们：
在如今信息大潮翻涌、娱乐至上的时代，似乎原属于我们心中的恬淡早已被浮躁冲淡，面对时光的飞
逝，少有人静下心来去沉淀自身，本该浑身热血的我们也缺少了一份担当。
或许是互联网所呈现的信息过于繁杂？索尔仁尼琴曾言：“除知情权以外，人也应该拥有不知情
权。”是的，过度的娱乐信息冲入我们的大脑，占用了我们独立思考的时间，我们本该用书本丰盈自身，
本该“安心恬荡，栖志浮云”的岁月，却因此承受了一种不必要的负担。
或许是我们的自律能力不足？我们总是处于一个“娱乐使人放松、多发的言论使人自由”的思维怪圈，
却未曾知晓，引导自己去翻开书本、安静阅读，也是一种自由。新鲜的事物越来越多地呈现，起初出于好
奇，我们渴望去了解，后来成了习惯。手指不停地翻动视频、娱乐新闻，成了野草般的欲望。本该生机盎
然的青春，本该“蔗芜致功”的生命，变得昏昏沉沉，苍白茫然，又哪里来的“丰殷”？
为了能够静心沉淀，为了不留下“娱乐至死”的遗憾，同学们，现向大家发出如下倡议：
第一，放下手机，留下自我思考的时间。假若我们想要了解某种现象的根源，或是其他具有思辨性的
1
事物，我们不妨先去独立思考，写下自己的见解，当我们充分享受思考的乐趣后，再借助手机等电子设备
去辅助自己，或是和老师、同学讨论来提升自己。一味地想要在网络上获取答案，很可能使我们的思想成
为他人的跑马场！
第二，把握好时间，不要使其白白地溜走。从出生至今，我们都懂得珍惜时间的道理，当我们置身于
信息大潮中时，时间会流逝得更快，我们享受着获得新鲜事物的快感，丝毫没有发觉，我们如金子般珍贵
的青春也被其消费着。先生曾告诫我们：“年轻人，不要被诱惑。你的时间不只应这样。”如此，我们便
要利用好一秒一分，让青春年华更有意义。
第三，翻开书本，回到正轨，不要让未来的自己后悔。十七八岁的年纪，要说生命排在首位，那么读
书应该紧随其后吧。一个人灵魂的分量来源于读书，我们既然长成了“大人”的模样，就要有更加充盈、
厚重的思想，脑壳空空，思想轻轻，想来也是可怕得很。
希望同学们莫要被浮躁冲慌了心，要在不断流逝的岁月里，安心恬荡，来日收获必将丰殷。
倡议人：实验中学小禾
2020 年6月15 日
【审题】
这是一道非常典型的任务驱动型作文题目。这类作文包含两部分内容，其一为材料信息，其二为任务指令。
首先解读所给材料，共两段，逐一加以分析理解确定立意方向，然后确定中心论点进行写作。第一段材料
强调年轻人因为猎奇不断刷小视频，刷多了小视频之后，会形成一种惯性：没有耐心和精力去读一本书，
没有精力去思考某一件事情。每个人的时间和精力都是有限的，如果只是选择靠这些软件去虚度时光，那
就没有更多的时间去提升自己了。第二段材料引用尼尔·波兹曼的名言，强调一切公众话语日渐以娱乐的
方式出现，我们成了一个娱乐至死的物种。两则材料共同强调了信息大潮翻涌、娱乐至上，人们被浮躁冲
淡，虚度时光、缺乏耐心、思考和沉淀。最后看任务驱动部分：结合材料内容，面向全班同学写一则倡议
书，体现认识，并提出希望与建议。要求面向全班同学写倡议书，需要注意倡议书格式，还要注意有交流
意识；内容上需要认识思考和希望建议。
【参考立意】
（1）抵制诱惑，提升自己；
（2）沉迷小视频，谈何风华；
（3）在娱乐洪流中坚守本我；
（4）抛浮躁娱乐之风，扬静以修身之气。
【参考素材】
（1）一个没有任何娱乐的社会肯定不正常，过分严肃通常意味着刻板、专制与战战兢兢。娱乐是“开心
2
一刻”，由于紧张因而板结的神经得到了松弛。这不仅是休闲，还可能是制造“创新”的机遇。历史证明，
某些大师的灵感和天才构思恰恰出现在精神松弛之际。然而，如果娱乐成为精神产品的主流，“娱乐至
死”的主张在市场的掩护下席卷所有的传媒，那将造成另一种不正常。事实上，眼花缭乱的娱乐形式无法
掩饰内在的单调与贫乏。娱乐垂青的主题显然是逗趣取乐，开颜一笑是娱乐的最高褒奖。汹涌而至的各种
喜剧，有趣的或者肤浅的，正在以无可匹敌的优势覆盖娱乐，这里包含了意味深长的动向。
（2）脱下沉重、刻板、僵硬的外衣，换上轻盈、生动、鲜活的步伐，历史的“轻松”背后是社会进步、
思想解放的表现。然而，以戏说代替正说，以调侃代替中立，以消费历史代替认识历史，以娱乐历史代替
思考历史，可能就跌进了“泛娱乐化”的陷阱——历史变成了市场上的快消品、屏幕里的调味品，变成了
抖一个个包袱、造一个个笑料。
（3）很多名篇名著，都是从历史中汲取灵感。远有《三国演义》演绎历史沉思天下大势，近有《故事新
编》以古喻今反思社会现象，无论是“我注六经”还是“六经注我”，都可以更好地让历史说话。而以通
俗的方式、大众的视角讲“历史故事”，让公众在“悦读”“悦览”中有所悟、有所得，同样有利于传播
历史。但是，无论怎样的“历史讲述”，都需要抱有对历史的“温情与敬意”，守住一条基本的底线，那
就是不能罔顾常识、颠倒黑白，更不能消解价值、解构意义。尊重历史而不是调侃历史，敬畏历史而不是
消费历史，才是“再创造”时需有的历史观。低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯感官娱乐不等于精神
快乐；国难娱乐化、国耻戏谑化，这类现象必须引起高度重视。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
①半山腰总是最挤的，你最好去山顶看看！—王燕老师
②把艰难埋进心里，将自信写在脸上。—罗阳莉老师
③与其听别人再多的励志故事，不如让自己奋斗成为别人口中的故事。—白亚娟老师
④希望你眼眸有星辰，心中有山海，从此以梦为马，不负韶华。—孟一娟老师
⑤寒窗十二载蓄势小宇宙，扶摇九万里更待大爆发。—陈立里老师
⑥累了看看同伴，倦了想想未来。—龚小易老师
标语是校园文化建设的有机组成部分，它或勉励，让人信心百倍；或提醒，让人自律自强；或鼓劲，让人
看到希望；或出招，让人气定神闲。上述六则展示在教学楼楼道上的标语，寄寓着老师们对学生的殷切希
望，作为高三学子，你更喜欢哪一则？请结合自己的学习、生活实际作文，体现你的思考与选择。
要求：选好角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
【参考范文】
深埋艰难，自信前行
“把艰难埋进心里，将自信写在脸上。”走廊上的这则标语是我的最爱。它始终警示我要学会深埋艰
3
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