《高考语文热题材、新题型特快专递》专题04 诗歌鉴赏（新高考11月版）（解析版）

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备战高考语文热题材、新题型特快专递（11 月版）

专题 04 诗歌鉴赏

【试题概览】

题号类别题材

试题类型

1 2

一

追求高洁

李清照《鹧鸪天·桂花》选择写作目的

二苏舜钦《寄题赵叔平嘉树亭》选择诗句含义

三

建功立业

高适《送浑将军出塞》选择比较情感

四白居易《闻李六景俭自河东令授唐邓行军司马，以诗贺

之》

选择赏析诗句

五

忧国忧民

杜甫《白帝》选择抒情方式

六杜甫《恨别》选择概括诗意

七

积极情怀

苏轼《寻春》选择分析情感

八黄庭坚《弈棋二首呈任公渐》选择人物形象

九

和谐乡村

韦庄《纪村事》选择画面特征

十储光羲《张谷田舍》选择写景方式

十一

寄情山水

贯休《野居偶作》选择分析情感

十二孟郊《游终南龙池寺》选择艺术手法

十三

依依惜别

李白《送杨子》选择表达技巧

十四辛弃疾《送湖南部曲》选择诗句情感

十五

民生疾苦

王建《田家行》选择分析主旨

十六王维《渭川田家》选择诗句作用

十七

诗画一家

范成大《题画卷五首》选择表现手法

十八黄庭坚《题竹石牧牛》选择诗句含义

一、阅读下面的诗歌，完成 1-2 题。

鹧鸪天桂花

李清照

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。

梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收（注）。

（注）“骚人”句：传说屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不其列。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A．词人认为桂花不以色彩明艳悦人，情怀疏淡，踪迹偏远，唯芳香常留人间。

B．在词人眼中，桂花虽然没有美妙的浅碧、深红颜色，但仍是第一流的名花。

C．写梅花嫉妒、菊花羞惭，是在衬托桂花这一中秋时节花中之冠的卓越形象。

D．词人认为屈原缺乏审美眼光，情思不足，不识桂花名贵气质，竟将桂花遗漏。

2.花品即人品，从这个角度分析，你认为词人写桂花的用意何在？

【答案】1.D

2.桂花色淡味香，在百花中以“味”取胜；“色”属外在，“味”属内在，正与词人所追求的内在高尚德

行相吻合；作者采用托物言志的手法，借写桂花表达了对内在高尚品德的追崇。

【解析】

1.D项，只是借责怪屈原来表达对桂花的喜爱之情，并非真认为屈原眼光有问题。故选D。

2.读懂全诗，桂花色淡味香性柔，它没有梅菊那样引人注目的仪态姿容，却散发浓郁的芳香长留人间，可

惜为屈原等历代文人墨士所遗弃不用。作者运用托物抒情的手法，全词自始至终在咏赞桂花，而实是在咏

人，词中的桂花的形象，正是作者自我性格的写照，诗人为桂花鸣不平，实际上乃在抒发自己内心的幽怨

之情，同时也是对才志之士不为世用的感叹，隐寓着对压抑人才的社会现象的谴责之情。对诗歌的表现手

法的赏析时，要从写作手法和情感两个角度作答。从写作手法上看，本词运用了托物言志的手法。从情感

上看，体现了作者对桂花内在美的喜爱之情，同时也是作者追求自身内在美的体现。

二、阅读下面的宋诗，完成 3-4题。

寄题赵叔平嘉树亭

苏舜钦

嘉树名亭古意同，拂檐围砌共青葱。

午阴闲淡茶烟外，晓韵萧疏睡雨中。

开户常时对君子，绕轩终日是清风。

盘根得地年年盛，岂学春林一晌红。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A．亭子以嘉树为名，意韵古朴深远；高树枝条轻拂亭檐，一片青葱。

B．烟霭之外，萧疏雨声中，亭内品茗、酣睡，悠闲自在，清雅可人。

C．终日清风绕窗，亭内与君子晤谈，侧面烘托出诗人高洁文雅的形象。

D．诗歌围绕嘉树亭，描写环境，叙写亭中生活，语言雅丽，境界开阔。

4．诗歌的尾联有什么含意？请简要分析。

【答案】3．C

4．①要像嘉树那样，把根基盘扎在大地上，使枝叶年年茂盛；不能学春天的林木，只有片时的红花开放。

②比喻做人应脚踏实地，始终如一。

【解析】

3．C项，“侧面烘托出诗人高洁文雅的形象”错，应是衬托嘉树亭主人赵叔平的形象。故选C。

4． “盘根得地年年盛，岂学春林一晌红”尾联运用了对比的手法，把“嘉树”与“春林”作对比描写，

用“盘根得地”描绘嘉树把根基深深扎在大地，才能“年年盛”，而春林“一晌红”花开短暂，只有片刻

的繁盛。“岂学”二字表明作者的情感态度，赞扬嘉树，意在表达做人应脚踏实地，始终如一的思想内涵。

三、阅读下面这首唐诗，完成 5-6题。

送浑将军出塞（节选）

高适

将军族贵兵且强，汉家已是浑邪王。

传有沙场千万骑，昨日边庭羽书至。

城头画角三四声，匣里宝刀昼夜鸣。

意气能甘万里去，辛勤动作一年行。

黄云白草无前后，朝建旌旗夕刁斗。

远别无轻绕朝策①，平戎早寄仲宣诗②。

（注）①绕朝策：据（左传·文公十三年），晋大夫士会奔秦，晋恐士会为秦所用，就派人招他回国。士

会离秦时，绕朝赠之以策。②仲宣诗：即王粲所作之《从军诗》，本为颂扬曹操西征张鲁的胜利，这里喻

报捷之诗。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“宝刀昼夜鸣”与“画角三四声”，营造了塞外战场凄严肃穆的气氛。

B．诗歌多角度写人，如“甘”正面写心理，“一年”“万里”是从时空角度描写。

C．“黄云” “白草”等意象写出广漠边塞的环境，表达对友人边旅艰苦生活的担心。

D．最后两句连用两典，结语悠远，“策”字这里语含双关，也有破敌策谋之意。

6．同为送别友人，这首诗与岑参的《白雪歌送武判官归京》所抒发的情感有何不同？请简要分析。

【答案】5．C

6．《白》诗描写边塞奇异雪景与送别场景，抒写对友人的依依不舍之情（或因友人返京而产生的惆怅之

情）。《送》诗塑造了一位族贵兵强、忠勇爱国的名将形象，表达了诗人对浑将军的仰慕和赞美之情；借

“绕朝策” “仲宣诗”两个典故，寄寓了诗人对浑将军塞外建功立业的殷切期望。

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