《高考文化常识专点突破》专题04 科举制度(学生版)
专题 04 科举制度
1. 下列有关古代科举制度概况的解说,不正确的一项是( )
A. 科举制度是中国历史上通过考试选拔官员的一种基本制度。它创始于南北朝,确立于唐朝 ,
完备于宋朝,兴盛于明、清两朝,废除于清朝末年,历时 1 300 余年,对中国历史的发展产
生了广泛而深远的影响。
B.从官制史角度看,科举制度的产生是历史的必然和巨大进步。它所坚持的是“自由报名,
统一考试,平等竞争,择优录取,公开张榜”的原则,打破了血缘世袭关系和世族对政治的
垄断。
C.科举制度对我国古代社会的选官制度是一个直接有力的改革。它给中小地主阶级和平民百
姓通过科举入仕提供了一个公平竞争的平台,使大批地位低下和出身寒微的优秀人才脱颖而
出。
D.科举考试的内容到明代以八股文为主,即“八股取士”。它逐步成为一种僵化的模式,特
别是到晚清时已成为严重束缚知识分子的枷锁,暴露出种种弊端。 1905 年清政府废除科举,
也是历史的大势所趋。
2. 下列有关古代科举前选拔官员的解说,不正确的一项是( )
A. 秦朝以前,采用“世卿世禄”制度,后来逐步引入军功爵制。世卿就是天子或诸侯国君
之下的贵族,世世代代,连任“卿”这样的高官,享有所封的土地及其赋税收入。
B. 军功爵制在原则上排斥血缘宗法关系,所有参战的将吏、士卒,只要立有军功,都在赏
功酬劳之列。战国时的军功爵制则为庶民入仕提供了方便条件。
C.汉代采用的是孝廉制与征辟制,前者是由各级地方推荐德才兼备的人才。由州推举的称
为秀才,由郡推举的称为孝廉。
D.魏文帝时,创立九品中正制,由特定官员,按出身、品德等考核民间人才,分为九品录
用。晋、六朝时沿用此制。
3. 下列有关古代科举各级考试的解说,不正确的一项是( )
A.第一级考试叫院试,考取的入府、州、县学,称为生员、秀才、童生,其中成绩好的享
受国家的廪膳补助,称为廪生。
B.第二级考试叫乡试,每三年一次,秋季在各省城举行,凡本省秀才和监生均可考试,考
中者为举人,第一名称解元。
C.第三级考试为会试,每三年一次在京城举行,在乡试后一年的春天,各省举人可以参加,
考中的称贡士,第一名称会元。
D.第四级考试为殿试,由皇帝主持,取中者统称进士,殿试分三甲录取,第一甲取三名,
依次称状元、榜眼、探花,合称三鼎甲,学习三年后可授官职。
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4. 下列有关历朝科举制度的解说,不正确的一项是( )
A.在唐朝,明经、进士两科便成为唐代科举的主要科目。进士考时务策和诗赋、文章,明经
考时务策与经义;前者难,后者易。
B.宋代的科举,大体同唐代一样。其中进士科仍然最受重视,进士一等多数可官至宰相,所
以宋人以进士科为宰相科。
C.明朝正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试又称“春闱”,会试又称“秋闱”。
D.清朝开始沿用明朝科举制度。19 世纪80年代后,随着西学的传播和洋务运动的发展,科
举制度发生改变。1905 年清政府废除科举,是历史的大势所趋。
5. 下列有关“八股文”的解说,不正确的一项是( )
A.明清科举考试制度所规定的一种文体。这种文体有一套固定的格式,规定由破题、承题、
起讲、入题、起股、中股、后股、束股八个部分组成,每一部分的句数、句型也都有严格的
限定。
B.“破题”规定两句,说破题目意义;“承题”三句或四句,承接“破题”加以说明;“起
讲”概括全文,是议论的开始;“入题”引入文章主体;从“起股”到“束股”是八股文的
主要部分,尤以“中股”为重心。C.在正式议论的这四个段落中,每段都有两股相互排比对
偶的文字,共为八股,八股文由此得名。
D.八股文的题目,出自诸子学说,八股文的内容,不许超出《四书》《五经》范围,要模拟
圣贤的口气,传达圣贤的思想,考生不得自由发挥。
6. 下列有关“秀才”的解说,不正确的一项是( )
A.秀才,亦称“茂才”,汉代以来荐举人员科目之一。《陈情表》:“前太守臣逵察臣孝廉,
后刺史臣荣举臣秀才。”
B. 唐初曾与明经、进士并设为举士科目,旋停废。后,唐宋间凡应举者皆称秀才。
C. 明、清乡试合格后取得生员(秀才)资格,方能进入府、州、县学学习。秀才属士大夫中的
最基层人士。
D.得到秀才资格,是进入士大夫阶层的最低门坎。成为秀才即代表有了功名在身,在地方上
受到一定的尊重,亦有各种特权。例如免除差徭,见知县时不用下跪。
7. 下列有关“举人”的解说,不正确的一项是( )
A.举人,唐代为各地乡贡入京应试之通称,意即“应举之人”。
B.宋承唐制,凡应贡举考试的各科士人均称“举人”,俗称“举子”。
C.明、清则为乡试考中者之专称,作为一种出身资格。
D. 举人可授知府官职。如《儒林外史》第三回写范进中举后,张乡绅立即送贺仪银和房屋。
说明古代中举后便可升官发财。
8. 下列有关“进士”的解说,不正确的一项是( )
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