七年级语文第04讲 基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（原卷版）

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第 04 讲 基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（原卷版）
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1. 下列语句中加点的成语使用不正确的一项是 （ ）
A.当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也因地制宜，用欢快的歌声来应和。
B.苏州园林在设计上处处别具匠心，是我国各地园林的标本。
C.学习成绩的提高是一个循序渐进的过程，想一口吃成胖子，那是不切实际的。
D.微博上，不同群体表现出的特征各异：“70 后”好为人师，制造深度话题；“80 后”从不袖
手旁观，参与度较高；“90 后”则基本上是娱乐。
2. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.生长在雪山上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
B.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年。
C.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
D.他大约有七八岁，长得虎头虎脑的。
3. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A.食品是否安全，是人们身体健康的基本保障。
B.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。
C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
D.积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。
4.下列句子语言表达得体的一项是（ ）
A.班长路上偶遇英语老师后，上前说：“张老师，我们全班同学都很赏识您的教学方法。”
B.班长对同学们说：“让我们用热烈的掌声，欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。”
C.提起老张，老李对小张说：“令尊当年和我是同事，他做人堂堂正正，我很敬重他。”
D.“礼轻情意重。”小妮将画作《花开富贵》送给闺蜜，“这是我亲手画的，还望你海涵。”
5.下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
寒来署往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天惠风和畅，
莺飞草长，________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，________；秋天明月朗照，五谷飘香，_____
___；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
①是生命的张扬 ②是生命的纯熟 ③是生命的萌发
1
A.③①② B.②③① C.③②① D.②①③
抬头看见花
①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之
间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的
乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”
是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花并无枝干，如一墩菠菜样
贴地而长，花朵的形状如同一个小绒球，与“梅”的外形其实并不相干。
②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧
瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：
“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们
俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，
多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；
数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩
疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。
③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋
檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，
就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。
④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的
大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治
愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫
的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，
她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那
个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，
这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里
的冰融化。
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