解密11 中外小说阅读（分层训练）（解析版）

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解密 11 中外小说阅读

A组考点专练

“小说情节题”配套检测

一、阅读下面的文字，完成后面的题目。(16 分)

根叶谣

符浩勇

二喜 8岁时就跟娘去逃荒。路过黄家村时，娘病倒了，被一户人家接济。娘对她说，这方水土虽贫瘠

些，但扎下根苗也会长出枝叶，留下当童养媳吧，或许能捡条活命。黄家老两口老来得子，取名祥生，刚

满两岁，图日后有个照应，就答应了娘。娘在黄家躺了半个月，病未见好就撒手走了。

黄家老两口把二喜当亲生闺女待，饿寒不着她柔弱的身子。二喜也勤快，把两岁的男人当弟弟，抱在

怀里，驮在背上，携在手里，贴在心上。祥生长到 10 岁，也懂得怜惜她。一回，娘让他去打火油，他偷偷

给她买了一只蜻蜓发夹，回来说钱丢了，遭了爹一阵臭骂……二喜不敢戴那只蜻蜓发夹，她在溪边对着倒

影梳妆时，祥生就掐边上的野花往她发髻上插……

山里的水土养人，果然像娘说过的那样，根苗扎在贫瘠的地里，居然抽出了枝叶，人吃树叶也长肉，

喝凉水也带劲。二喜长到 20 岁，身上的短蓝布褂遮不住青春气息，祥生这才不再跟她挤一个被窝睡了。那

时，有支穷人的部队在邻村扎营下来，祥生去报名，竟然被收编了。黄家老两口这才想起办了婚嫁的事。

离别前夜，二喜捧着祥生的脸，说：“离开姐了，你出门在外可怎么过啊？”祥生忽然哭了：“姐，

这辈子我不知道怎样报答你，我走后，你要孝敬爹娘，你要等我回来！”二喜说：“你说什么话啊，把心

放肚子里，谁跟谁哩，你走了，姐的心也像蜻蜓一样跟着你走。”二喜说话的时候摸出了那只蜻蜓发夹。

祥生刚走一年，就给家里捎信，说部队打了胜仗，还特地对二喜说，他当了连队号手，就像姐小时候

带他上山打柴，摘了嫩树叶编成的哨儿，含在嘴里腮帮鼓鼓起地吹……二喜不识字，听念信的说，想着祥

生顽皮的身影，眼里盈着泪光，心里却偷偷笑了。

3年后，部队有人探亲途经黄家村，带话说，祥生当警卫员了，嘱咐爹娘一定要多加保重身体。二喜

忙问：“什么是警卫员啊？”回答说：“警卫员就是为首长挡子弹的。”二喜听了焦急，千叮咛万嘱咐回

家探亲的一定要带话给祥生，就说：“子弹不长眼睛，姐不能抽身去代替你，你，你自己一定要当心，你

要死了我也不得活！”

到了第5年，刚开春，部队就来了人，是个警卫员，却不是祥生。警卫员说： “ 首长很忙，很快就要

转战了，抽不开身回来。 ” 哦，原来是祥生的警卫员。二喜差不多跳起来了，心想弟弟你有出息了，终于

有人为你挡子弹了。警卫员带来了黄家村人这辈子也没有见着的钱。二喜就想，只要弟弟把人留着给我就

好。老两口已是风烛残年，行动不很灵便，对警卫员说： “ 这家里多亏了媳妇二喜，像闺女一样孝顺，内

外累弯了腰杆。 ” 二喜听着忙把话顶回去：“爹娘，看你们说的，不能让祥生在部队分心啊……”说时，

转身去伙房烧火。

警卫员掏出一封信，欲言又止，嗫嚅了一阵，才说：“其实，这趟来，首长有个交代，他不能再耽搁

二喜了，说要让二喜不要等着他，他当个首长不容易……再说，首长与二喜的婚姻也不受法律保护……”

老两口听着，气不打一处来，忽然大嚷：“天杀呀，良心喂狗了……这让我老黄家怎么对得住人家，

没有二喜，我们这把老骨头早弃荒野了……”

其实，二喜没走远，从伙房转来正听得明白，她蹿出来，盯了警卫员一眼，他低下头去。这才忽地抱

着老两口，跪了下去，说：“爹娘，祥生在部队有出息，我们该高兴。他说一定有他的难处，我从小把他

拉扯携带长大，知道他心地好，或许他有什么过不去的坎，才那样做的，只要他好好活着，他还会回来的，

我不还是你们的闺女吗？我这闺女从8岁就是你们拉扯大的呀……”

警卫员走前，对老两口深深鞠了一躬，说：“你俩老一定要保重身体，让二喜找个好人家……”

二喜连连摆手，说：“不，我不走，我一走，祥生就会落下骂名，世道人就会咒骂他陈世美，就会遭

人戳背丢眼。只要有一口气，我就不会离开……我娘说过，地再贫瘠，只要扎下根，就会长枝叶的。”

警卫员咬着唇，没听完二喜的话，他转身就跑，跑得比山风还快。但山风不知道，他哭了，更不知道

祥生再也回不来了。

1．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3 分)(　　)

A．二喜质朴勤劳能干，知恩图报，祥生参军之后，奉养老人，操持家务，里里外外累弯了腰。

B．二喜大字不识，深明事理，不让爹娘说劳累之类的话，“不能让祥生在部队分心啊”。

C．身为首长的祥生，有其良善的一面：一是派警卫员送来退婚信，自己不敢面对家人；二是怕耽误

二喜，事先通知。

D．“警卫员就是为首长挡子弹的”这句话堪称神来之笔，语言质朴，生动洗练，富有乡土气息。

解析：选 C　解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一

个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注

意结合语境。C项，“派警卫员送来退婚信，自己不敢面对家人”分析有误。从结尾来看，祥生已经牺牲。

2．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3 分)(　　)

A．小说的标题“根叶谣”一语双关，既能体现绿叶对根的情意，也能暗示出本文的主旨，充满诗情

画意之美。

B．小说以二喜、祥生两人不同的“情感轨迹”的发展为线索展开情节，二喜对祥生的误会使小说的

情节达到了高潮。

C．“这方水土虽贫瘠些，但扎下根苗也会长出枝叶 ”，二喜母亲的话运用借代的修辞，表现了生活

的无奈，要把二喜留下。

D．本文通过语言、动作等描写，塑造了一个经历艰辛，孝敬老人，知恩图报，向往爱情，对生活充

满了希望的青年女子形象。

解析：选 C　C项，“借代的修辞”分析有误，应为比喻手法，将“二喜在这里住久了，当成自己的

家也会长大”比作“但扎下根苗也会长出枝叶”。

★3.(情节手法)本文是按什么顺序叙事的？这样写有什么好处？(4 分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：从“二喜 8岁时”“祥生长到 10 岁”“二喜长到 20 岁”“离别前夜”“祥生刚走一年”“3年

后”“到了第 5年”这些内容看，是按时间顺序叙事的，再分析其作用即可。

参考答案：本文是按时间顺序叙事的。这样写把祥生“变心”的过程交代得一清二楚，也从时间的痕

迹表现了人物的蜕变。

★4.(情节作用)小说结尾部分极具特色，请结合全文简要探究分析最后一段的作用。(6 分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：题干要求分析最后一段有何作用，可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节

与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。这篇小说主要讲述了二喜是带大祥生、并照顾祥生父母的

童养媳，祥生去当兵了，二喜说等他回来；3年后老乡说祥生给首长当警卫员了，二喜很为祥生担忧；5年

后，部队警卫员送来祥生的退婚信，二喜却坚持留在家里照顾祥生的父母，并从祥生的角度理解他的难处。

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