第21课 《古代诗歌五首》（原卷版）-2020-2021学年七年级语文下册“举一反三”拓展延伸阅读（部编版）

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第 21 课 《古代诗歌五首》
一、阅读下面的诗歌，完成下列小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1．找出第二首诗中的两个成语。
2．根据自己的理解，对比这两首诗在思想内容上的异同点。
二、古诗文阅读
天末怀李白①
杜甫
凉风起天末，君子②意如何？
鸿雁几时到？江湖秋水多。
文章憎命达③，魑魅④喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗⑤。
【注释】①这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。当时李白因受牵连而被流放夜
② ③郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。 君子：指李白。 文章憎命达：意谓文才出众者
④ ⑤总是命运多舛。 魑魅：比喻各种各样的坏人。 汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。
3．下列的理解或赏析，不正确的两项是（ ）
A．古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时有”中的“鸿雁”就因为有借
雁足传信的说法，常常被用来借指书信。
B．意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”物象前分别添
1
加“凉”和“秋”两字，形成意象，构建了共同的意境。
C．“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现
出作者对李白的关切。
D．“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李
白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。
E.诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自己命
运坎坷的无尽感叹。
4．诗人为什么说“应供冤魂泪”？诗歌表达了诗人怎样的情感？
三、下面诗歌，完成后面小题。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
5．诗人借助山、水、_______抒发了诗人__________的感情。
6．“春风又绿江南岸”中的“绿”，王安石在作诗时曾改过很多次，最后定稿时才用
了“绿”。你想想看他为何要用“绿”字？
四、阅读古诗，完成小题。
①晚次乐乡县
陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。
川原迷旧国，道路入边城。
野戍荒烟断，深山古木平。
②如何此 恨。噭噭 夜猿 。时 呜
【注释】:①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。②噭：同“叫”。
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