第五课《 黄河颂》教学设计——2020-2021学年七年级语文下册部编版

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第二单元
单元导读：本单元以家国情怀为主题，选编了四篇不同体裁的文学作品，从各
个不同的角度表现了不同时代的人民而爱祖国、发愤图强的美好情操。家国情
怀是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡土地
人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切。
本单元继续学习精读，应该重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围中，
调动起体验与想象。把握课文的抒情方式，学会做批注。
5黄河颂
【教学目标】
1理解诗歌内容,以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。
2品味语言,体味歌词意境,积累经典语言。
3掌握本文借物抒怀的写法。
【教学重点】有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主
旨。
【教学难点】品味语言,体味歌词意境,积累经典语言。
【教学准备】课件
1
【教学安排】课时
第一课时
一 情景导入（5分钟）
毛泽东同志说过一句话：“藐视黄河，就是藐视我们这歌民族
！”黄河，是我们的母亲和，她哺育了一代又一代中华民族儿女，孕育了
灿烂的华夏文明，她是中华民族的象征。今天我们来学习一首赞美黄河的诗歌
——《黄河颂》
播放音乐《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，以强烈的气势感染学生，
引起学生心灵共鸣。也可以引导学生说一说对黄河的了解，教师顺势导入课文。
出示学习目标
简介作者，及背景知识
光未然，原名张光年， 年出生，湖北光化县人今老河口西北，诗人、
文学评论家。 年月，创作组诗《黄河大合唱》，经人民音乐家冼星海
谱曲后，月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热
烈欢迎。
 年抗日战争全面爆发以后日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地全国
掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争激发全国
人民的抗日热情是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在  年月，诗人
2
光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水在诗
人的心中掀起万丈狂澜于是他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。
【设计意图】加深对作品的理解，激发他们的爱国热情。
二 疏通字词（10 分钟）
屏（ ）障（ ） 狂澜（） 哺（ ）育 澎（
）湃（ ） 宛（ ）转 巅（）峰
发源（） 九曲（  ）连环 浊流!
摇篮"比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指黄河是中
华民族生存的发源地。
滋长"生长产生多用于抽象事物。
起源"形容黄河孕育了中华的文化。
澎湃"形容波浪互相撞击。
狂澜"巨大的波浪。
宛转"弯弯曲曲地流过。
屏障"像屏风那样遮挡着的东西。
【设计意图】培养学生良好的预习习惯，通过布置作业和检查作业来保证预
习质量。
3
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