专题19.1 变量与函数(知识讲解)-八年级数学下册基础知识专项讲练(人教版)
专题 19.1 变量与函数(知识讲解)
【学习目标】
1.知道现实生活中存在变量和常量,变量在变化的过程中有其固有的范围(即变量的取值
范围);
2.能初步理解函数的概念;能初步掌握确定常见简单函数的自变量取值范围的基本方法;
给出自变量的一个值,会求出相应的函数值.
【要点梳理】
要点一、变量、常量的概念
在一个变化过程中,我们称数值发生变化的量为变量.数值保持不变的量叫做常量.
要点诠释:一般地,常量是不发生变化的量,变量是发生变化的量,这些都是针对某
个变化过程而言的.例如, ,速度 60 千米/时是常量,时间 和里程 为变量.
要点二、函数的定义
一般地,在一个变化过程中. 如果有两个变量 与 ,并且对于 的每一个确定的值,
都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说 是自变量, 是 的函数.
要点诠释:对于函数的定义,应从以下几个方面去理解:
(1)函数的实质,揭示了两个变量之间的对应关系;
(2)对于自变量 的取值,必须要使代数式有实际意义;
(3)判断两个变量之间是否有函数关系,要看对于 允许取的每一个值, 是否
都有唯一确定的值与它相对应.
(4)两个函数是同一函数至少具备两个条件:
① 函数关系式相同(或变形后相同);
② 自变量 的取值范围相同.
否则,就不是相同的函数.而其中函数关系式相同与否比较容易注意到,自
变量 的取值范围有时容易忽视,这点应注意.
要点三、函数值
是 的函数,如果当 = 时 = ,那么 叫做当自变量为 时的函数值.
要点诠释:对于每个确定的自变量值,函数值是唯一的,但反过来,可以不唯一,即一个
函数值对应的自变量可以是多个.比如: 中,当函数值为 4 时,自变量 的值为±2.
要点四、自变量取值范围的确定
使函数有意义的自变量的取值的全体实数叫自变量的取值范围.
1
要点诠释:自变量的取值范围的确定方法:
首先,要考虑自变量的取值必须使解析式有意义:
(1)当解析式是整式时,自变量的取值范围是全体实数;
(2)当解析式是分式时,自变量的取值范围是使分母不为零的实数;
(3)当解析式是二次根式时,自变量的取值范围是使被开方数不小于零的实数;
(4)当解析式中含有零指数幂或负整数指数幂时,自变量的取值应使相应的底数
不为零;
(5)当解析式表示实际问题时,自变量的取值必须使实际问题有意义.
【典型例题】
类型一、变量与函数
1、(2018·全国七年级单元测试)下列是关于变量 x与y的八个关系式:① y = x;
② y2 = x;③ 2x2 − y = 0;④ 2x − y2 = 0;⑤ y = x3 ;⑥ y = x∣ ∣;⑦ x = y∣ ∣;⑧ x =
.其中 y不是 x的函数的有_____.(填序号)
【答案】②④⑦
【解析】根据函数的定义:“在一个变化过程中,若有两个变量 x、y,在一定的范围内当
变量 x每取定一个值时,变量 y都有唯一确定的值和它对应,我们就说变量 y是变量 x的
函数”分析可知,在上述反映变量 y与x的关系式中,y不是 x的函数的有②④⑦,共 3个.
故答案为②④⑦.
【总结升华】在一个变化过程中,如果有两个变量 与 ,并且对于 的每一个确定的值,
都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说 是自变量, 是 的函数.抓住函数定义中
的关键词语“ 都有唯一确定的值”, 与 之间的对应,可以是“一对一”,也可以是
“多对一”,不能是“一对多”.
【变式】(2020·全国八年级课时练习)下列:① ;② ;③
;④ ,具有函数关系(自变量为 )的是______.
【答案】①②
【分析】根据函数的定义可知,满足对于 x的每一个取值,y都有唯一确定的值与之对应
2
关系,据此即可确定哪些是函数.
解:∵对于① y=x2;② y=2x+1 当x取值时,y有唯一的值对应;
故具有函数关系(自变量为 x)的是①②;
类型二、函数解析式的取值范围
2、求出下列函数中自变量 的取值范围
(1) ; (2) ;
(3) ; (4).
【答案】(1)任何实数(2) (3) (4)
【分析】
(1)因为函数表达式右边为整式,所以自变量取值范围是任意实数;(2)根据分式的分
母不为 0列不等式求解;(3)根据二次根式的被开方数大于等于0列不等式求解;(4)
根据二次根式的被开方数大于等于0,分式分母不为 0列不等式组求解.
解:(1)∵为整式,
x∴为任意实数;
(2)根据题意得,3x+1≠0,
∴ ;
(3))根据题意得,≥0,
∴ ;
(4)根据题意得,
3
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