《七年级英语下册教学设计》50. Unit 9 What does he look like Section A(2a-2d)

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池河中学 2017-2018 学年度第二学期教学设计
年级 七科目 英语 任课教师 邓梦婷 授课时间 5.23
课题 Unit 9
Section A(2a-2d)[来源:学科网]
授课类型 听说
课标依据
1.能听懂学习活动中连续的指令和问题并做出适当反应。
2.能听懂有关熟悉话题的语段。
3.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
4.能在教师的指导下进行简单的角色表演。
5.能就熟悉的话题进行简单的交流。
教学
目标
知识与[来
源:Zxxk.Com]
技能[来源:学*科*网]
1.学会使用询问、描述人物外貌特征的句型。
a. What do you look like?
I’m short. I have curly hair[来源:学科网]
b. What does he/she look like?
He/She is tall/of medium height/short/thin/heavy/of
medium build.[来源:Zxxk.Com]
He/She has long/short /black…/straight/curly hair.
语言能力：
1) 学会询问他人外表。
2) 学会谈论和描述身高，体重，发型等外貌特征。
过程与
方法
情景交际法，任务型教学法，听说课的“ 3P”教学模式 ：
P—呈现（头脑风暴，词汇短语的语言输入）
P—操练（1.机械操练 2. 听力训练）
P—运用 Application（语言输出）
设置情景意义操练
设计听后活动任务，先模仿再迁移
总结，听后设置任务提升学生语言运用能力
情感态
度与价
值观
1) 学会尊重人，不以貌取人。
2）培养猜测，逻辑排序，概括与推理能力。
教学
重点
难点
教学
重点
1）what 引导的询问外貌的特殊疑问句。
2）be, have 的一般现在时用法。
3）描述外貌的形容词。
教学
难点
注意比较动词“has”和“is”在对人物进行描述时的用法及汉语意
思的差别。
教学媒体选择分析表
知识点 学习目标 媒体 教学 使用 所得结论 占用 媒体来源
1
编号：50
类型 作用 方式 时间
短语复习 知识目标 图片 B G 复习知 识 3 分钟 自制
听力 培养能力 音频 C E 加强理解
5-10 分
钟自制
交际 知识输出 图片 D I 尝试运用 5 分钟 自制
练习 复习巩固 图片 F G 练习提高 5-10 分
钟自制
① 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实， 建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例
验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思
维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔 视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总
结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播 放—概
括；D.讲解—播放—举例；E. 播放—提问— 讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲
解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他
教学过程 师生活动 设计意图
2
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