《七年级英语下册教学设计》49. Unit 9 What does he look like Section A(1a-1c)

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池河中学 2017-2018 学年度第二学期教学设计
年级 七科目 英语 任课教师 邓梦婷 授课时间 5.22
课题 Unit 9
Section A(1a-1c) 授课类型 听说
课标依据
能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；
能听懂有关熟悉话题的语段；
能在课堂活动中用简短的英语进行交际；
能在教师的指导下进行简单的角色表演；
能就熟悉的话题进行简单的交流。
教学
目标
知识与
技能[来源:学&科&网
Z&X&X&K]
1) 识 记 描 述 人 物 外 貌 特 征 的 词 汇 : tall, short, long,
curly, straight, hair, height, thin, heavy, medium,
build。[来源:Zxxk.Com]
2) 学会使用询问、描述人物外貌特征的句型。
a. What do you look like?
I’m short. I have curly hair
b. What does he/she look like?
He/She is tall/of medium height/short/thin/heavy/of
medium build.[来源:学,科,网 Z,X,X,K]
He/She has long/short /black…/straight/curly hair.
过程与
方法
通过跟读、小组交流等活动，学会简单使用本课的目标语
言，并能做到熟练转换。
情感态
度与价
值观
通过描述身边同学、朋友、教师、家人的外表，增加彼此
之间的感情，培养人际交往能力，同时感受到语言使用的趣味
性。
教学
重点
难点
教学
重点
1）what 引导的询问外貌的特殊疑问句。
2）be, have 的一般现在时用法。
3）描述外貌的形容词。
教学
难点
注意比较动词“has”和“is”在对人物进行描述时的用法
及汉语意思的差别。
教学媒体选择分析表
1
编号：49
知识点 学习目标
媒体
类型
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
单词 知识目标 图片 D A 感知语境 10 分钟 自制
短语 学习新知 图片 B D 学习新知 5-8 分
钟下载
听力 尝试理解 图片 C F 帮助理解 5 分钟 下载
对话 练习巩固 图片 C F 巩固新知 5 分钟 下载
① 媒体在教学中的作 用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例
验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思
维； G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总
结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概
括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲
解；H.设疑 _播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他
教学过程 师生活动 设计意图
2
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