《七年级英语下册教学设计》20. Unit 4 Don't eat in class Section A(2a-2e)

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池河中学 2017-2018 学年度第二学期教学设计
年级 七科目 英语 任课教师 邓梦婷 授课时间 3.28
课题 Section A(2 a-2e) 授课类型 听说
课标依据
1.能听懂学习活动中连续的指令和问题并做出适当反
应。
2.能听懂有关熟悉话题的语段。
3.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
4.能在教师的指导下进行简单的角色表演。
5.能就熟悉的话题进行简单的交流。
教学
目标[来
源:Z_xx_k.Com][来源:学#科#
网 Z#X#X#K]
知识与
技能
1. 学会祈使句情态动词 can/can’t/must 的正确用法
的正确用法。[来源:Z,xx,k.Com]
2. 能够运用目标语言谈论对某些规章制度的看法,讨论
并制定校园规则。[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]
过程与
方法
通过设计 学生感 兴趣、符合学生认知水平、 环环相
扣、层层递进的任务链,帮助学生理解、掌握、运用目
标语言,学会方法,提高心智水平。让学生在任务型活动
中感知,体验,参与,实践,从中获得知识,发展能力。
情感态
度与价
值观
能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规
矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走
上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学
重点
难点
教学
重点
1)¾肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；
2)¾否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3 )情态动词 must 及 have to 在用法上的区别。
教学
难点 对祈使句用法的理解及对不同规则的制定。
教学媒体选择分析表
知识点 学习目标
媒体
类型
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
短语复习 知识目标 图片 B G 复习知识 3 分钟 自制
听力 培养能力 音频 C E 加强理解
5-10 分
钟自制
交际 知识输出 图片 D I 尝试运用 5 分钟 自制
练习 复习巩固 图片 F G 练习提高 5-10 分 自制
1
编号：20
钟
① 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例
验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思
维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总
结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概
括；D.讲解—播放—举例；E .播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲
解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他
教学过程 师生活动 设计意图
2
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