《七年级英语下册教学设计》 unit 11 How was your school trip 写作教学反思

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池河中学 2017----2018 学年第二学期教学反思
年级 七年级[来源:
学科网]
学科 英语 章(节)
Unit
11
教师姓名 邓梦婷
课题
unit11 How was your trip？
Writing(3b)
时 间 6.12
在英语教学中，学生感到最难的，而且也是无从下手 的就是英语写作
了。英语写作对学生来说是个难题，也许是学生的基础情况，也许是学生的单
词量 不够，也也许是学生的理解能力，也也许是学生对于句子的理解程度等都
无法完成 一篇完整的英语写作。学生在写作中大部分都存在着中文式的英语写
作，弄不清楚句子的主谓一致结构，也不知道怎样把词、句子、篇幅练成一篇
完整的作文，所以，在英语写作课堂，我深思熟虑，思考着怎样 做怎样安排课
堂才能让学生清楚在这节英语写作课中，这篇写作要写什么、怎样写、如何做
才能达到写的目的?
在七年 级下第十一单元“How was your school trip?”的写作课
1
中，要求他们写一篇有关于“school trip”的文章。我会从以下三个方面进
行教学，而在这节写作课教学中，我对这节课的教学反思如下：
一、写前活动 　　
在这个环节中，我首先要求学生把这个单元的一些动词短语找出来，并
写出这些动词的过去 式，注意动词过去式的规则性和不规则性，如：milk—
milked do/does—did go—went feed—fed carry—carried 等等，
提示在写作中要注意区分。其次，我还要求学生在课本 65 页的 2b 短文部分
找出带有动词过去式的优美句子，在写作中也许能用的上;或则学生可以根据自
己的思路罗列出一些动词短语来造句。如： milked a cow I milked a
cow in a farm yesterday. Went +shing I went +shing with my
friend last weekend. 等等，同学们可以在组内合作交流讨论完成。 　　
二、写中活动 　　
在这个活动中，我会把学生即将要写的作文所包括的内容罗列出来，写
作 中要求要 有 以 下 内 容： How was your school trip? Where did
you go? Who did you go with? How was the weather there?
2
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