2.y+z说明文阅读讲义（教师逐字稿）

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说明文阅读讲义（教师逐字稿）

课程简介：即 PPT(第 1 页)：我们今天来学习说明文专题。说明文是

我们最近要学的四种文体中最特别的一类了，在众多记叙文、小说、

散文中，说明文是一味调剂品。它的文学性相对来说没那么强，而重

在科学性和严密性。我们本着“被科普”的心态来学习这个专题，希

望在学习的过程中你能感受到说明文求真求实的理性精神，激发对社

会、对自然的探索兴趣。

PPT(第 2 页)：先介绍一下说明文阅读专题的知识特点。

1、“以文体带知识”。正因为说明文文体的独特性，使我们不能像

学文学类阅读那样，赏析写作手法、品读作者情感，而是要转换思路，

本着一颗好奇和求知的心，去了解一些新鲜的事物。说明文不求以情

动人、以理服人，而重在给读者以科学知识。因此，我们以文体带知

识，明确它想介绍什么（说明对象），以何种顺序、方法介绍（说明

顺序和说明方法）。

2、“以知识带题型”。学习说明文知识、思维是第一位的，做题是第

二位的。我们将重点放在掌握说明文的文体特点，学习如何将一个事

物介绍清楚，比如说要怎么抓住事物的特征、如何运用各种说明方法

等。说明文的题型本来就变化不大，掌握了这些知识再去做题，那么

除了主观题外基本是十拿九稳的。千万不要搞反过来，先入为主地用

记叙文的方法去答题，反而会破坏了说明文知识的系统性。所以这节

课要好好跟上学霸，把知识树构建起来，然后自己试着总结答题方法。

PPT(第 3 页)：现在我们正式进入说明文知识。我们前面说它不同，

因为它是以说明为主要表达方式、来阐释事物或事理的本质特征和规

律、使人获得知识的文体。以事物说明文为例，作者一般会对具体事

物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确地说明，使读者

了解、认识这个或这类事物。从选材上看，中高考说明文阅读的内容

多关注社会热点或新的科学发现。从立意上看，重在引导学生思考人

与自然、人与社会、人与科学的关系，感觉科学思想和科学精神。从

命题来看，主观性试题出现的概率和分值变大，体现了从单一考查知

识转向知识与思维能力、创新能力相结合。因此，在学习知识的同时，

要注意领会作品中蕴含的科学精神、人文精神，结合作品谈一谈自己

的启示或思考，可以天马行空，可以特立独行，都是我们所鼓励的。

PPT(第 4 页)：接下来，我们来看看说明文阅读都考些什么。最常规

的考法有四类：1.考查说明对象及其特征。看完一篇说明文，能明白

作者具体介绍了什么事物或事理，并归纳概括介绍了哪几个方面。2.

考查说明方法及其作用。要了解和掌握几种常见的说明方法，如下定

义、举例子、作比较、打比方，分析和体会各自的特点和作用，并且

能在生活中给别人介绍一个事物的时候灵活运用。3.考查说明文的顺

序和结构，比如作者是怎么围绕这个事物的特征，有条有理地进行介

绍的？4.考查说明文的语言。文体的特别也体现在语言的特别，试想，

要清楚地介绍一个别人之前从来没听过的东西，使他看完之后涨知识

了，哦，原来是这样。那你的语言应该怎么样呢？先记一下，说明文

的语言要有准确性、科学性和严谨性。

PPT(第 5 页)：明确了以上问题之后我们就可以开始构建说明文的知

识体系树啦，并且可以利用知识树来解决经典例题。

PPT(第 6、7 页)：先来跟着学霸把知识树构建好吧。

PPT(第 8 页)：这是说明文阅读知识树总图，依然像前面说的，以文

体知识为基础。它的知识目测是有点多，但我们不怕，因为重要的只

有三四个：说明对象、说明顺序、说明方法，再加一个说明文的语言。

正是这几个知识点决定着后面的五种题型，使它不能也不会超出这个

范围。然后在学习说明文的时候，我们采用直观法，就是以典型的说

明文为例，来使你明白相关的知识点。

PPT(第 9 页)：这一页讲的是除了说明方法以外的所有知识点，包括：

分类、说明对象、说明顺序、说明结构和说明文的语言。说明文除了

介绍一个具体的事物，还可以讲一个事理，使人明白因为所以，科学

道理。这里注意一下，不要和我们上节课讲的议论文搞混，虽然两个

都是讲道理的。区别在于：议论文要以理服人，偏主观看法；说明文

要科普知识，偏客观真理。我们举几个例子：

《沙漠里的奇怪现象》《花儿为什么这样红》 ——事理说明文

《欲速则不达》《宽容与自由》《论雷峰塔的倒掉》 ——议论文

再来看说明对象，同样，说明对象可以是一个具体事物，就是我

们说的“一个东西”；也可以是一件事理，比如“圆珠笔头的制造难

度有多大”。不要陷入思维误区，觉得说明对象就只能是一个词、一

个简单的事物，它也可以是一句话、一个复杂的事理。

和说明对象相一致的是说明顺序。不管哪一类文体，写作顺序都

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