拔高卷-【学易金卷】2021-2022学年七年级语文下学期期末考前必刷卷（安徽专用）（全解全析）

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2021-2022 学年七年级下学期期末考前必刷卷

七年语文·全解全析

1．（1）马上相逢无纸笔 （2）野渡无人舟自横 （3）鸟向檐上飞 （4）何人

不起故园情 （5）万里赴戎机， 关山度若飞。 （6）雄兔脚扑朔，

雌兔眼迷离 （7）至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，

【解析】要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按

要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干材料及用意，弄清楚具体的题型要求。1.2.3.4.7 小题根

据上句或下句的提示回答即可。5.6 小题属于理解性默写，根据提示，写出恰当的句子。小题 2注意“渡”

的写法。小题 4注意“檐”的写法。小题 5注意“戎”的写法。小题 6注意“朔、雌”的写法。小题 7注

意“才人”的写法。古诗文书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、

不写错别字。

2．① chuǎn； 裹；

【解析】喘气：呼吸，深呼吸。喘，读 chuǎn；

裹：读音 guǒ，包，缠绕。

②难道他还敢再动吗？（他难道敢再动吗？他怎么敢再动呢？）

【解析】陈述句改反问句，就简单的是改否定词和语气词，并将句号改为问号，“他还敢再动吗？”，如

果需要语气再强烈些，在此基础上，把“还”改为“怎么”“难道”。

③老舍； 《骆驼祥子》；

【解析】从“见了座儿，他还想拉”和“那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的

裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的”等描写看，选段出自《在烈日和暴雨下》，进而

推知老舍和《骆驼祥子》。

④座儿：坐人力车的乘客；

语言特色：大量运用北京口语、方言，充满了老北京的风土人情。

【解析】祥子是人力车夫，靠拉乘客维持生计，据此可知“见了座儿，他还想拉”里的“座儿”在文中是

乘客的意思；

老舍的作品大多取材于中下层市民的生活，作为平民语言的俗语，在老舍笔下更是信手拈来。“嚼谷”、

“拉晚儿”、“车份儿”等词语就是当时北京的俗语（口语、方言），充满了老北京的地方特色。

3．（1）经典国学引成长圆梦想

（2）英雄电影最感人 英雄形象最高大

【解析】本题考查对联的补写和活动栏目的设计能力。对联的补写要注意以下情况：①上下句字数相等。

②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应

位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题注意根据画线句子内容来补写下联。栏目的设计要与

活动主题相关。示例：英雄电影最感人英雄形象最高大

4．谷雨之后 白兰茉莉容艳味香

【解析】本题考查对文章内容的概括。

根据第③段“楼顶上的月季、玫瑰、蔷薇，渐渐开枝散叶。谷雨之后，春光突然明媚，这些花儿姹紫嫣红，

一蓬一蓬，煞是热闹”可知，月季等花鲜妍热闹的时间是在谷雨之后；

根据第④段“梅雨季节，两钵白兰与茉莉花，争相斗艳。它们斗的不止是花姿花容，更是空气里花朵的气

味”可知，梅雨季节的时候，白兰和茉莉争相斗艳，容艳味香。

5．示例：“一蓬一蓬”，使用了叠词，描摹出月季等花开得热闹繁盛，体现出花儿的蓬勃生命力，也抒

发出作者对花的喜悦之情。

【解析】本题考查对词句的赏析。

“一蓬一蓬”的意思是“一簇一簇”，句中的意思是谷雨之后，春光明媚的时候，月季等花儿开成一簇一簇

的样子。“一蓬一蓬”生动形象地强调了花儿开得热闹茂盛，叠词的使用增强了语言的生动性，体现出花

儿的蓬勃生命力，以及抒发出作者对花的喜悦之情。

6．示例：真正的种植应遵循时令劳作，春播秋收，绵绵不息。如诗中农人“趁霜晴”打稻，赶在雷雨来

临前脱粒。真正的种植也是费神费力，忙碌劳累的。如诗中“家家”“一夜”等词，表现了农人劳作中的

艰苦。真正的种植，还寄寓农人对丰收的期待。

【解析】本题考查对文章内容的理解。

作答时首先要了解诗歌的含义，再说说对文中“真正的耕种”的理解。诗歌的意思是：“新造的场院地面

平坦的像镜子一样，家家户户趁着霜后的晴天打稻子。农民欢笑歌唱着，场院内声音如轻雷鸣响，农民整

夜挥舞连枷打稻子，响声一直到天亮。”诗中“家家打稻趁霜晴”一句点明时间，说明诗中农人“趁霜

晴”的时候打稻，赶在雷雨来临前脱粒，“家家”则说明这种情况不是少数，而是几乎所有农民都这样，

体现出真正的种植费神费力，忙碌劳累。“笑歌声里轻雷动”体现出农人对丰收的期待和喜悦，只有真正

的种植，才能体会到这种欢乐。“一夜连枷响到明”中“一夜”等词，表现了农人劳作中的艰苦。全诗生

动细致地描绘出农民遵循时令，收获粮食的情况，表现了真正的种植应遵循时令劳作，春播秋收，绵绵不

息。7．C

【解析】本题考查对文章内容的理解。

C.结合文章第⑧段“沐在春光里，我又开始捣鼓。移蔸的移蔸，换盆的换盆，臭臭的肥料搅拌在泥土里，

把那些刚刚破土的小芽小秧栽进去”和第⑨段“看见小苗长一点又长一点，愉悦在身体里开始奔腾，奔腾

出笑脸与欢喜。”可以看出，作者给丝瓜授粉却未成功，到了第二年还是积极鼓捣，表明相比起结果来说，

作者更享受种植的过程；

8．示例：从读者接受角度看，标题能吸引读者兴趣；从表达内容来看，标题概括了作者在楼顶种花种菜，

但这些种植的花草蔬果都在夏日伏天中枯萎死去的内容；标题暗含了主题，作者在种植过程中，并不在意

种植的结果，而是享受种植过程，感受花草生命的欢欣，对生活充满盼头；标题中的“虚度”，还含蓄抒

发了作者对这种闲适生活的热爱、自得，也抒发了自己在楼顶种植不如农民那样辛苦忙碌的自谦。

【解析】本题考查标题的作用。

结合第⑥段“楼顶上的植物花容失色，苟延残喘，早晚一次的淋水，都抵不过太阳的威力。这个季节，植

物大限已到，枯死不可避免。我立誓来年不再劳神费力，做种花的痴呆事”可知，标题“在楼顶虚度时

光”首先概括了作者在楼顶种花种菜，但这些种植的花草蔬果都在夏日伏天中枯萎死去的内容；结合文章

第⑧段“于是，沐在春光里，我又开始捣鼓……日子里的盼头，在这楼顶上，又有了无限的延伸”和第⑨

段“看见小苗长一点又长一点，愉悦在身体里开始奔腾，奔腾出笑脸与欢喜”可知，标题暗含了主题，作

者在种植过程中，并不在意种植的结果，而是享受种植过程，感受花草生命的欢欣，对生活充满盼头；结

合第⑨段“上苍深知真正的耕种有多劳累，便用生长的奇妙来慰抚。于是一代又一代人，匍匐在土地上，

应着时令劳作，春播秋收，绵绵不息”和第⑩段“而我的种植，仅仅只是虚度时光而已”可知，标题中的

“虚度”，还含蓄抒发了作者对这种闲适生活的热爱、自得，也抒发了自己在楼顶种植不如农民那样辛苦

忙碌的自谦。

9．示例：建议一，将凌乱的学习资料分类整理；建议二，将分类后的资料集中，收纳到桌肚、书包里，

使桌面整洁、宽松。

【解析】考查对问题的分析能力。从材料二的两个图表可以看出，对于物品的整理可采用分类整理；可以

采用立体集中的方法。据此，针对有的同学课桌上下凌乱的问题可提出：将凌乱的学习物品进行分类整理；

将分类整理的物品集中后，再采用立体存放的方法，收纳在书桌里或书包里。答案不唯一，言之有理即可。

10．首先由设问引出观点：整理与收纳不仅使环境整洁，而且有利于培养人的逻辑思考能力和决断能力。

接着从正反两方面论证了整理的重要性，层层深入。最后，作者呼吁和期待更多人通过“整理”培养人生

智慧。

【解析】考查对文章写作思路的理解。材料三开头运用“‘整理’是否仅仅意味着收拾房间呢？”这一设

问，引出观点“‘整理’的意义远不止于让空间变得干净整洁，它更利于培养人的逻辑思考能力和决断能

力”；然后从在平日学习和工作中，无法管理好进行中的事务的先后顺序，一个人的学习和工作就容易变

得缓慢和低效和“通过日常的物品整理，可以强化这些概念，进而培养出选择与判断的能力。在这过程中，

人们会渐渐知晓内心的追求，明确人生的目标，拥有有序而又精彩的未来”从正反两方面论证了整理的重

要性；最后，提出号召“从小培养判断与选择的能力，逐渐变得智慧，主动地掌控自己的美好人生”，总

结全文。据此概括作答。

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