拔高卷-【学易金卷】2021-2022学年七年级语文下学期期末测试卷（部编版）（福建专用）（考试版）

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2021–2022 学年下学期期末测试卷 03
七年级语文
一、积累与运用（20 分）
1.根据语境，补写出古代诗文名句。（10 分）
万物有灵，皆可入诗。韩愈的“草树知春不久归，①______________。杨花榆荚无才思，②_____________
”，花草树木皆有情思；王维的“③_____________，弹琴复长啸。深林人不知，④____________”，竹林明月
皆知人意；李白《春夜洛城闻笛》“⑤_____________，⑥___________”，曲调杨柳皆可寄相思。
“以我观物，故物皆著我之色彩”。陈子昂登上幽州台极目远眺，顿感自己在寥廓宇宙中的渺小因而悲伤落
泪：“⑦__________________，⑧________________”；《望岳》是杜甫青年时期光芒四射、积极进取的人生的
写照，“⑨________________，⑩________________”是诗人攀登顶峰，俯视一切的人生誓言。
2.阅读下面的文字，按要求作答。（10 分）
阅读下面的文字，按要求作答。
翻开中国神话的“档① 案”，中华民族从来不乏对宇宙的想象。从“嫦娥奔月”到“万户飞天”，从屈
原的“天问”到王勃的“天高地迥，觉宇宙之无穷”，这些浪漫想象背后，反 yìng ② 的是一种求索的渴望，
一种梦想的力量。4 月 24 日，“中国航天日”启动仪式在线上举行，中国行星探测任务的名称 甲 ——“天
问”。专家表示，“天问”出自《楚辞》。以“天问”作为工程名称， 丙 。“天问”工程的启动，表明了中
国航天人执着勇毅的探索精神。深空探测永无止境，既充满挑战，也充满机遇，需要一代又一代人 乙 ，持续
奋斗。
(1)为文中①处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。（只填序号）
① （A．dàng/////B．dǎng）
② （A．应///B．映）
(2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）
甲 （A．揭晓///// B．揭幕）
乙 （A．生生不息/////B．薪火相传）
(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
(4)下列三个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（/////）
①易于吸引广大群众///②便于接受和传播///③厚植于中华民族传统文化精髓
A．③②① B．①③② C．②③① D．③①②
二、阅读（70 分）
（一）阅读下面两首宋诗，完成 3～4题。（6分）
【甲】
过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
【乙】
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
3．下列对两诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A．甲诗首句“莫言”以否定的形式指出下山并没有什么难处，因此行路的人们都很是欢喜。
B．乙诗首联渲染出丰收之年农村一片欢悦的气象，一个“足”字，表现了农家待客的盛情。
C．两诗题中的一“过”一“游”，分别表达诗人游历山野的乐趣及对乡村生活的热爱与向往。
D．两首诗的语言风格大致相似，都明白如话、朴实自然，笔调明朗、灵动活泼而又富于理趣。
4．甲乙两诗的三四句分别蕴含了怎样的生活哲理？请简述。（3 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 5～8 题（16分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉
猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大
惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!” 肃遂拜蒙母，
结友而别。
【乙】
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：
“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
5．解释下列句子中划线词的含义。（4 分）
（1）但当涉猎/////////（2）孤岂欲卿治经为博士邪
（3）欲书可耳/////////（4）邴原少孤
6．下列选项中对划线句断句正确的一项是（3 分）
A．童子苟有/志吾徒/相教不求资也
B．童子苟有志/吾徒相教/不求资也
C．童子苟有志/吾徒相教不求/资也
D．童子苟有/志吾徒相/教不求资也
7．把下面句子翻译成现代汉语（6分）
（1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。（3 分）
（2）孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。（3 分）
8．甲乙两文的内容都与学习有关，甲文侧重讲________ 的道理，乙文侧重赞美________的品质。（4 分）
（三）阅读下面的文字，完成 9～13 题，（20 分）
温暖的依靠
顾晓蕊
①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。
②随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只
脚像被施了魔法，定定地站在那里。
③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！”
④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”
我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋……
⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模
糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感。
⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回部队。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。
⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自
责。
⑧ 我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声
“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身
子，假装睡觉，心里却十分厌烦。
⑨直到十岁的一天。学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球
鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。
⑩ 日后年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉
献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。
⑪记得那一年我 12 岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮
住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。
⑫我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花
菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。
⑬父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一
截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣。
⑭多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父
亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖
的大山。
⑮父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读。
⑯上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人
传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说：“书中有精神营养”。慢慢地我喜欢上
了阅读和写作。
⑰现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩
流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他腰杆已不再挺直，双鬓添了缕
缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命撞了一下。
⑱窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起
了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。
9．下列对文章理解与分析不正确的一项是（2 分）
A．本文采用欲扬先扬的手法，按时间顺序叙述往事，表达了我对父亲的愧疚之情。
B．本文中的“我”的情感先后经历了排斥，厌烦，感动，依恋，崇敬，感念。
C．第③段中“咧开嘴直笑”写出来父亲的喜悦之情，“揉了揉眼”写出来母亲不敢相信父亲回来的事实。
D．文中第 段划线句子是景物描写，渲染了温馨，快乐的氛围，烘托了“我的喜悦之情”，为下文“我从峭壁对⑪
罗埋下伏笔”
10．（1）本文围绕父亲和“我”写了哪几件事情？请根据文章内容，完成下面表格。（4 分）
时间“我”与父亲之间发生的事情
五岁时 ①
②父亲夜晚为“我”捂好被子，“我”假装睡着
十岁时 ③
十二岁时 ④
（2）根据文章内容，将“我”对父亲的情感变化补充完整。（2 分）
排斥→⑤→⑥→依恋→⑦→感念
11．结合语境，按要求品味语句。（5分）
①妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！”（品味加点字的表达效果）（2 分）
② 我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。（请从人物描
写的角度赏析）（3 分）
12．父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括。（3 分）
13．请阅读以下链接材料后回答问题。（4 分）
【链接材料】她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我
们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天
想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
（选自魏巍《我的老师》）
问题：文章的第 段都有人物形象的刻画，请结合文章和材料内容分析它们在内容上的相同点和写法上的不同⑮
点。
（四）阅读下面的文字，完成 14～16 题。（12 分）
①钱学森始终把祖国利益作为最高利益，把民族振兴作为最高追求，把人民满意作为最高褒奖，用炽热爱国
情怀和崇高民族气节，谱写了感天动地、撼人心魄的爱国诗篇，彰显了爱国知识分子胸怀祖国、心忧天下的历史
责任。
②矢志报国，源于对伟大祖国的深厚感情。科学无国界，但科学家有自己的祖国。钱学森是在旧中国积贫积
弱、千疮百孔的情况下赴美求学的。虽然美国科技很发达、条件很优越，但他清楚地知道，那里只是他人生的一
个驿站，遥远的祖国才是他的家。怀着对祖国的深厚感情，他选择了航空救国的人生道路，并发愤苦读以备他日
为国效力；在美20 年，他时刻准备回国，没有买一美元的保险；他在将风洞原理应用于风车发电的实例计算时，
选取的条件就是和祖国一样的自然条件。“我的事业在中国，成就在中国，归宿在中国”，生动诠释了钱学森真
挚浓烈的赤子情怀。
③百折不挠，源于对民族自强的坚定信念。钱学森始终坚信中华民族有能力屹立于世界民族之林，并为此付
出了全部激情和心血。在美国学习工作期间，他始终密切关注祖国的命运和时局的变化，无时无刻不思归国参加
即将到来的伟大建设高潮。为了准备回国，他早在 1948年就退出了美国空军科学顾问团，辞去海军军械研究所顾
问职务；为了尽快回国，1950 年夏，他向加州理工学院提出回国探亲，却遭受美国当局无理羁留达 5 年之久；为
了冲破阻挠回国，他想方设法向祖国传递归国的强烈愿望。5年归国路，拳拳赤子情。正是在铁一般信念的坚强支
撑下，无论是麦卡锡主义①的威逼恫吓，还是金钱地位的利诱蛊惑；无论是身陷牢狱遭受迫害，还是受到监控失
去自由，都没有动摇他归国的坚定决心，其崇高的民族气节可歌可泣。
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