22、《礼记》二则——翻译文言语句技巧-（群文阅读）2021-2022学年八年级下册阅读考点精练（解析版）

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22、《礼记》二则——群文阅读

翻译文言语句有技巧，八个要点要记牢

翻译文言语句主要考查对文言文的翻译能力，做题的时候要注意重点词语和重要句式的翻译。如

“其此之谓乎”，翻译的时候要判断这是一个宾语前置句，句中的“之”是宾语前置的标志。

【考点解读】

翻译文言句子，几乎是中考文言文阅读的必考内容。

常见的考查方式如下：

1、文中有深层意义、表现力强、反映主旨的句子;

2、判断句、省略句、倒装句、被动句等句式较特殊的句子;

3、有古今异义、通假字、词类活用等特殊现象的句子

【技法点拨】

文言句子的翻译通常有两种方法: 直译和意译。所谓“直译”，就是将原文逐字逐句落实到译文中

去，尽量译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文尽可能保持一致。所谓“意译”，

就是根据原文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实，甚至可以采用与原文差别较大的

表达方式。一般情况下都采用直译的方式，只有在确实难以直译的情况下才会酌情采用意译。

文言文翻译要符合“信、达、雅”的标准: “信”，即字字落实，力求准确; “达”，即文从句顺，力

求通顺; “雅”,即生动形象，讲究文采。

翻译文言句子的具体方法如下:

1、对。就是对译，逐字对照翻译。

2、换。就是用现代汉语词语替换古代文言词语。将单音节词换成双音节词，通假字换成通假后的

字，词类活用词换成活用后的词。如“选贤与能”，“与”同“举”，翻译为“选拔推举”。

3、留。即保留，凡是国号、庙号、年号、人名、地名、官职名等专有名词或与现代汉语通用的词，

皆可保留,不必翻译。如“《兑命》曰”中的“《兑命》”为篇名，翻译时直接保留。

4、删。指删除，有些文言虚词在句中只起辅助作用，并没有实际意义，只要不影响语气，就可以删

去。如“其此之谓乎”，“之”为宾语前置的标志，翻译时“之”不必译出来。

5、补。指增补，就是把文言文中省略的成分补上。如文言文中常出现的省略句，翻译时要注意将句

子成分补充完整。

6、调。指调整，就是将文言特殊句式按照现代汉语语序调整过来，使之符合现代汉语的表达习惯。

如“其此之谓乎”，为宾语前置句，宾语“其此”前置到动词“谓”之前，翻译时要按照正常语序“其

谓此乎”翻译。

7、贯。指贯通，即“意译”，指根据上下文语境，灵活贯通地翻译。

8、猜。遇到疑难时，不妨根据语境来进行合理的推断。

【真题演练】

（一）比较阅读

[甲]

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也; 虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也; 知困，然后能自强也。故曰: 教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!

[乙]

君子曰: 学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝; 冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴

③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过

矣。

(节选自荀子《劝学》)

【注释】①中(zhòng) 绳: (木材) 合乎拉直的墨线。② 輮(róu) : 同“煣”，用火烤使木条弯曲。③暴: 同“曝”,

晒干。④参: 验，检查。

1、解释下列句子中加点的词。(４分)

(１) 不知其旨也 (味美)

(２) 然后能自强也(勉励)

(３) 学不可以已 (停止)

(４) 故木受绳则直(所以, 因此)

2、下列句子中加点词的意义和用法都不相同的一项是( B )(２分)

A.輮使之然也水为之

B.不知其善也则知明而行无过矣

C.虽有嘉肴虽有槁暴

D.而青于蓝君子博学而日参省乎己

解析: A 项, 代词, 指木材/代词, 指冰. B 项, 动词, 知道/名词, 智慧. C 项, 连词, 虽然/连词, 即使.

D 项, 连词, 表转折/连词, 表递进.

3、翻译下列句子。(４分)

(１)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎! (２分)

《兑命》说“教别人, 占自己学习的一半”, 这句话说的就是这个道理!

(２) 冰，水为之，而寒于水。(２分)

冰, 是水凝结而成的, 却比水还要冷。

解析: (１) 注意第一个“学”的翻译; (２) 注意“为”“而”“于”的翻译

4、甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的观点:教学相长。乙文则开头就提出了论点“学不可以

已”,

主要运用的论证方法是比喻论证(或举例论证)。(２分)

5、请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。(４分)

示例一: « 虽有嘉肴»让我明白, 学习是一种实践活动, 必须用实事求是的态度来对待. 教和学是相互

促进、相辅相成的. 学习中, 我有解决不了的问题就去请教老师、同学, 同学有疑难问题也经常来请

教我, 我们互相帮助, 共同进步.

示例二: « 劝学»让我明白, 学习不可以停止. 我们常说: 活到老, 学到老. 知识是无止境的, 我们的学

习也是无止境的. 因此, 我认为任何时候我们都不能骄傲自满. 有时, 我在取得了比较好的成绩时

就会有“不需要学习了”的想法, 其实这种思想是错误的, 也是危险的.

(提出观点、看法１分, 阐述理由１分, 联系学习生活和紧扣文章内容２分)

【乙文参考译文】

君子说: 学习不可以停止.靛青, 是从蓝草中提取的, 但它比蓝草的颜色更深; 冰, 是水凝结而成的, 却

比水还要冷. 木材直得合乎拉直的墨线, 如果给它加热使它弯曲做成车轮, 它的弯度就可以合乎圆规. 即

使又晒干了, (木材)也不会再挺直, 这是火烤使它弯曲成这样. 所以木材经墨线量过就笔直了, 金属刀具在

磨刀石上磨过就锋利了, 君子广泛地学习并且每天检查、反省自己, 那么(他) 就会智慧明达, 行为上不犯

错误了。

（二）比较阅读

[甲]

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也; 虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也; 知困，然后能自强也。故曰: 教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!

[乙]

君子之学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者

也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细。舍问,其奚.决焉?

(选自《孟涂诗文集·问说》)

01、下列各组句子中,加点词意思相同的一项是（ C ）

A.然后能自强也赏赐百千强

B.然后能自反也自康乐以来

C.是故学然后知不足好学而不勤问

D.不知其善也陈康肃公善射

【解析】A 项,勉励/有余;B 项,自我/从;C 项,学习;D 项,好处/擅长。

02、把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)故曰;教学相长也。

所以说:教与学是互相推动、互相促进的。

(2)非学无以致疑,非问无以广识。

不学就不能提出疑难,不问就不能增长知识。

03、甲文开头为什么要从“虽有嘉肴”写起?

甲文开头从“嘉肴”写起,是为了用“嘉有”与“至道”进行类比,指出学习的重要性,并引出下文对

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