21 语文老师下水示范教你写任务驱动型作文“铭记英雄”-2021-2022学年高二语文作文写法讲解训练（统编版）

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语文老师下水示范教你写任务驱动型作文“铭记英雄”
2022 年高二年级作文“铭记英雄”导写
【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）我们把该打的仗都打了，我们的后代就不用再打了——《长津湖》
（2）忘记历史就等于背叛。——列宁
（3）明日复明日，明日何其多？我生待明日，往事成蹉跎。——《明日歌》
作为新时代的青年，站在中华民族伟大复兴的门槛上，读了上述材料，你有怎样的感悟？请写一篇
文章表达你的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不要抄袭；不要泄露个人信息；不
少于 800 字。
【审题立意】
这是一道任务驱动型作文，首先读懂材料：
第一句话是致敬我们抗美援朝的英雄先烈们，他们为了子孙后的福祉，奋勇杀敌，为国捐躯；
第二句话是列宁的话，是要求新一代的青年学习历史，铭记历史，不要忘记历史。例如，我们要
铭记历史的耻辱，警钟长鸣，居安思危，不要让英雄的鲜血白流，不要重蹈历史的覆辙！例如，我们
要传承历史的精神，汲取营养，滋养自己的思想……
第三句话是呼吁青年珍惜时间，把握现在，不要等待明天，要立即行动。
审题立意的时候，一定不要把这三句话割裂开来，三句话其实用时间串联起来了。第一句话强调
“今天”对“明天”意义，第二句话是回顾“昨天”的重要性，第三句话是强调“今天”的重要性。
我们写作时要注意准确阐释昨天、今天、明天的关系，不要割裂开谈昨天、今天、明天的关系，也不
要只写其中的一天。并且，写作时还要注意写作身份是“新时代的青年”，写作背景是“中华民族伟
大复兴的门槛上”。
其次 明确任务：写作身份是“新时代的青年”，写作背景是“中华民族伟大复兴的门槛上”，
写作任务是阐释昨天、今天、明天的关系。
【老师示范】
铭记历史敬英雄 把握现在向未来
（简析 ：标题简明扼要的把“昨天、今天、明天”的关系联系起来了，“铭记”“把握”“向未
来”三个动词鲜明的揭示了中心论点，标题准确扣题。这就是题好一半文的典例。）
总是有一束光，照亮我们的前途，那是如火燎原的英雄血；
总是有一条河，滋润我们的心灵，那是绵延不息的历史河；
总是有一朵花，芬芳我们的岁月，那是灼灼其华的今日花；
总是有一片海，吸引着我们的目光，那是奔赴未来的星辰大海！
（简析 ：开篇一段用四个排比句分行排列，扣住标题，形象的阐述“历史河，今日花，未来的星
辰大海”即“昨日，今日，明日”的关系，开篇扣题。）
我们，新时代的青年，风华正茂，躬逢盛世，追逐着那束光，沐浴着那条河，珍爱着那朵花，向往
着那片海！我们，伫立于民族复兴的门口，自当以切实行动敬畏英雄，铭记历史，把握现在，面向未
来！
（简析 ：“孔雀东南飞”，起步回头望，记住题目的要求：作为新时代的青年，站在中华民族伟
大复兴的门槛上，读了上述材料，你有怎样的感悟？此段就是直接扣题回答——“追逐着那束光，沐
浴着那条河，珍爱着那朵花，向往着那片海！” 接着就直截了当的答——“敬畏英雄，铭记历史，把
握现在，面向未来！” 这样写，想跑题也难了，跑不掉了。 ）
忆往昔，英雄千古，永葆芬芳。敬畏英雄，感恩先辈，我们沿着英雄的足迹奋然前行！
如果没有那些在戈壁滩一蹲几十年的邓稼先们，没有那些打得一拳开，免得百拳来的抗美援朝的
伍百里、伍千里和伍万里们，怎么会有我们现在固若金汤的国防安宁？如果没有半个世纪的从青丝熬
成白发的航天人，没有 30 年来坚持专注和创新的华为人，怎么会有日新月异、强大鼎盛的科技强国？
鲁迅说“此后若没有火炬，我便是唯一的光”昨天，艰难危急的时刻，正是这些英雄挺身而出，奉献
自己，燃烧自己，照亮后人！今天，我辈青年，自当感恩先人，敬畏英雄，争做英雄，泽被后人！
（简析 ：分论点一，敬畏英雄，感恩先辈，我们沿着英雄的足迹奋然前行！举例证明，名言证明，
例后剖析。）
铭历史，以古鉴今，居安思危。汲取营养，传承精神，我们循着历史的轨迹上下求索。
历史是一面镜子，映照着现实的图景。翻开卷帙浩繁的典籍，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”
训诫我们居安思危；“民为贵，社稷次之，君为轻”告诫我们以民为本；“得道者多助，失道者寡
助”明示我们立国之本……历史是一个民族最宝贵的精神财富，读史可以明智、明达、明慧。看历史
的兴衰成败，知现实的兴替得失。铭记历史的荣辱成败、智慧哲思、艰难不易，自能找到一份属于自
己的自信、睿智和坚韧！
（简析 ：分论点二，铭历史，以古鉴今，居安思危。引名言，做分析，重在道理论证。）
看今朝，日事日毕，日清日高。把握现在，珍惜时间，踏着脚下的土地，走好人生路。
日月不肯迟，四时相催逼。“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”当下是最好的时刻，
请立即付诸行动！像宋玺一样把青春的华章写在祖国的大地上，像谷爱凌一样摔成脑震荡以后坚持训
练，像苏翊鸣一样疫情期间仍在小区里练习滑雪……一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。让那一日日
披星戴月的身影，一次次奋笔疾书的作答，一张张刷过的试卷……去见证、书写我们的青春风华，数
风流人物，还看今朝！把握现在，一起向未来出发！
（简析 ：分论点三，把握现在，珍惜时间，踏着脚下的土地，走好人生路。活用时鲜事例，一句
一例，高度概括，是内容丰富，我们常常纳闷没有素材，或者记了一大堆素材不知道咋用，好好读读
这段，学学素材的用法。）
“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋”作为新时代新青年，我们是腾渊的潜龙，啸谷的乳
虎，试翼的鹰隼，过去、现在、未来的我们必将敬畏英雄，逐光前行！必将铭记历史，溯流而上！必
将把握今天，轻舞飞扬！必将手携吴钩，踏破楼兰，上九天揽月，下五洋捉鳖，去谱写自己的奋进交
响曲，去描绘祖国的宏伟复兴图！
（简析 ：篇末再次总结点题，铿锵结尾，有力度，有深意。语言更有感染力！）
总评：
这篇文章是某校语文老师写的下水作文，意在引导同学们怎么扣题点题，完美的完成文题规定的任
务。写任务驱动型作文，首先审清楚驱动你写作的任务是什么，比如这道题目明确的任务就是要求考生回
答“作为新时代的青年，站在中华民族伟大复兴的门槛上”如何处理好“昨天，今天，未来”的关系问
题。很多考生在写作时，看不清任务的要求，变成了单纯写铭记历史，赞美英雄的主题，那就是偏离题意，
至少也是扣题不紧的。
此文结构上采用的是学生们容易上手的总——分——总式结构。一二段入题后，主体部分采用分论点
并列式排列，扣住““昨天，今天，未来”进行阐述，而且分论点句式整齐，独立成段，思路清晰而漂亮，
是容易获得高分的样例，其用意也在给考生们做个示范。
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