河南省林州市第一中学2022-2023学年高二上学期开学考试 历史试题

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林州一中 2021 级高二开学检测历史试卷
一、单选题
1. 在中世纪的西欧社会中，虽有一些持帝制立场的思想家认为“王在法上”，但却很少有国王公开发表
“王在法上”的言论。即使出现一些集中了强大王权的国王，也没有产生“王在法上”的结果。其最主要原
因是当时各国
A. 存在强大的贵族和教会势力 B. 形成了系统的分权制衡理论
C. 集中而强大的王权尚未出现 D. 缺少法律意识和成文法指导
2. 抗战胜利后，蒋介石一再声称实行“宪政”，但与各党派平等协商有先决条件，即国民政府法统不致紊
乱，根本大法不容变更，政府基础不容动摇，军令政令必须统一。这一“条件”的实质是
A. 维护国民党专制独裁 B. 确立资产阶级民主宪政
C. 欺骗民主党派和广大人民 D. 诱迫共产党交出军队和政权
3. 从15 世纪开始，西班牙、英国、法国走向集权，成为欧洲最早一批“新君主国”。“新君主国”的本质内
涵是
A. 君主专制下的军政合一国家 B. 教皇控制下的宗教神权国家
C. 议会主导下的中央集权国家 D. 王权专制下的统一民族国家
4. 一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读
音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是
A. 中央集权 B. 神权与王权相结合
C. 独断性和随意性 D. 皇权至上，皇帝独尊
5.
《十二铜表法》规定：不得为任何个人的利益，制定特别的法律。《唐律疏议》规定：“诸八议者（注：八
议指亲、故、贤、能、功等八类人），犯死罪，皆圣所生及应议之状，先奏请议，议定奏裁，流罪以下，减一
等”。相比之下，两者最大的区别是
A. 是否正视纲常伦理 B. 皇帝是否拥有最高裁决权
C. 是否保护个人利益 D. 是否重视法律的公平公正
6. 1689 年《权利法案》基本上是重申英国人“自古就有的权利”，比如议会必须定期召开，征税权属于议会
等。从表面看似乎没什么新意，但事实上却是政体制度上的一次革命。材料中的“革命”是指
A. 君主制在英国结束B. 英王丧失行政大权
C. 责任内阁制的确立 D. 君主立宪制的确立
7. 在唐代,诏赐国(李)姓比较盛行。这一时期的“诏赐国姓”有两大特点,一是武将居多，二是唐朝初创时
和安史之乱后居多。由此来看,唐朝统治者“诏赐国姓”旨在
A. 冲击传统宗族观念 B. 笼络人心维持统治
C. 扩大政权统治基础 D. 实现文化心理认同
8. 田澎在《明代内阁政治研究》中认为内阁有教育功能、筹划功能、补过功能等，但这几种功能的正常发挥需
要--定的前提条件，即皇帝勤政、皇帝亲信并尊崇阁臣、阁臣与皇帝保持接触、阁臣地位平等且彼此和谐相
处等。.作者这一主张从侧面反映了
A. 内阁是传统的秘书或参谋视角 B. 内阁功能有待进一步开发
C. 皇权对内阁权力的实行有制约D. 内阁对皇权具有制约作用
9. 中华民国建立后，陆军部下令将清朝各昭患祠改建为大汉忠烈祠，汇集各省”尽忠民国死事诸烈，入祀
其中，由本部派专员致赏，以后即由各执政春秋致奠。”这一做法的主要目的是
A. 否定传统的儒家价值观念 B. 强化民众对新政权的认同
C. 改变原有祠堂的社会功能 D. 宣传五族共和的建国理念
10. 1296 年，教皇卜尼法斯八世发布敕令，宣布没有教皇许可，国王既不得向教士征税教士也不得向国王
交税，违者开除教籍。法国国王腓力四世接到这项敕令后立即采取对策，宣布未经国王允许，其臣民不得
将金银、货币、武器、马匹输出国外。材料旨在说明中世纪西欧
A. 人性发展受到教会的严重束缚 B. 民族国家的意识正在欧洲觉醒
C. 天主教会的经济实权逐步丧失 D. 教会权威受到世俗权力的挑战
11. 秦汉以后，随着郡县制取代分封制，除帝王继统仍由皇族血缘确定之外，各级权力机构官员的任用主
要是通过各种选拔制度。这一现象
A. 表明封建专制皇权日益衰弱 B. 意味着宗法制的影响已消除
C. 说明政权与族权进一步分离D. 是科举制推行的必然结果
12. 英国是世界上最早实行文官制度的国家之一。19世纪 30年代，英国政府对文官制度进行了重大改革，
于1853 年制订了一套行使至今的制度。近代英国文官制度建立的主要原因是
A. 工业革命的影响 B. 英国政府的推动
C. 传统选官制度弊端 D. 中国科举制的影响
13. 1901 年，清政府谕令自1902 年起各省科举要考试能够解说四书五经和论述中国历史、政治及西学政治、
艺学的“策论”，废除八股文章；将各省、府、州县的书院改设大、中、小学堂，学生毕业后可以取得功名；
选派留学生出国留学，毕业后分别赏给进士、举人出身。这反映了当时
A. 教育近代化开始起步 B. “思想自由、兼容并包”的教育方针
C. 科举制度宣告终结 D. 中国教育呈现新旧并存的发展特征
14. 秦国商鞅变法推行二十等爵制，从低到高依次排列，如表所示，“士”和“大夫”等旧贵族称谓被压
低至十级以下。这一举措
1—10 级 公士上造簪袅不更 大夫官大夫公大夫公乘五大夫 左庶长
11—20 级 右庶长 左更中更右更 少上造大上造 驷车庶长 大庶长 关内侯 彻侯
A. 提高了人们的进取精神 B. 强化了对基层的控制
C. 旨在提高平民经济地位 D. 有利于社会长治久安
15. 19世纪中期，美国的文官一般是跟随本政党在政治上共进退。1883 年，美国通过了《彭德尔顿法》，规
定文官不从属于任何政党，并将文官固定化和职业化。这种变化
A. 改变了美国民主制度的结构B. 推动了美国政府管理的科学化
C. 削弱了政党对国家政治的控制 D. 强化了美国的三权分立体制
16. 明代近 80%的进士出身于非进士家族，其中 43.31%的进士出身于上三代皆为平民的家庭。清代仍有32%
进士出自平民。这反映了明清时期的科举制
A. 降低了基层官员的地位 B. 选拔人才注重基层经验
C. 考试选拔程序严谨公正 D. 促进了社会阶层的流动
17. 18世纪末以来,西欧各国纷纷借鉴中国的科举制,逐步推行文官考试制度,促进了社会发展。但科举制在
中国却越来越严重地阻碍着社会的进步,并最终于1905 年被废除。造成这种不同后果的根本原因是
A. 西欧的文官考试制度是新生事物,中国的科举历史悠久
B. 西欧文官考试制度注重实用
,
中国科举八股取士僵化
C. 西欧的文官考试制度公平公开,而中国的科举制作弊现象严重
D. 西欧处于资本主义上升时期,而中国处于封建社会的衰落时期
18. “通过层层严格考试的人才能进人衙门任职，人们全然不可能设想一个比这更好的政府。”这是伏尔泰
在评价中国的
A. 世官制 B. 察举制 C. 九品中正制 D. 科举制
19. 1953 年4月,中共中央发出《中国共产党中央委员会关于一九五三至一九五四年干部理论教育的指示》
,将
全体共产党员干部分别编入高级、中级、初级学习组,业余学习马克思列宁主义政治理论,并对学习内容、时间、
方法、要求等作了具体规定,非党干部自愿参加。
1954 年,中共中央又制定了党员干部离职到党校轮训的计划。
这些做法旨在（　　）
A. 加强党内意识形态建设B. 注重加强党群关系建设
C. 开展群众思想政治教育D. 确立马克思列宁主义为党的指导思想
20. “从党和国家的领导制、干部制度方面来说，主要的弊端就是官僚主义现象，权力过分集中的现象，…
…”邓小平这一讲话意义在于
A. 体现了共产党人对建设社会主义民主政治的初步构想
B. 是新时期治国安邦的总章程
C. 正式把依法治国方略以国家根本大法的形式确定下来
D. 表明社会主义的法律体系框架基本形成
（2021·北京丰台高-期中）
21. 历史现象发生在特定的时空之中。与如图对应准确的经济现象是
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