河南省林州市第一中学2022-2023学年高二上学期开学考试 语文试题 PDF版含答案

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林州一中 2021 级高二开学检测
语文试卷
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成 1——5 题。
材料一：
作为第一部全面反映从 1921 年到 1949 年 28 年间中国共产党重要历史人物、历史事件的党史类电视纪录
片，《重生》近期在电视、网络媒体播出，引起了观众和网友的热烈反响。
以往的历史文献类纪录片创作很少使用演员，即使有演员出现，也多为剪影、背影之类。而《重生》采取
情景再现的拍摄方式，由演员实景演出。国外管这叫剧情式纪录片，国内也有借鉴，比如《圆明园》《河西走
廊》等。但在党史题材创作中运用这一手段，《重生》尚属首次。一组数据可以从侧面说明这部纪录片对情景
再现手法的用心程度。据统计，这部纪录片总共拍摄了 191 场戏，呈现了 174 位有名有姓的历史人物，设计了
162 个场景，动用 1291 位群众演员，使用 500 套服装，道具占用 3 个大库房，足够拍 3 部电视剧。此外，在
选择 174 位历史人物特型演员时，该片既注重形似，又注重颜值。这种强化剧情式叙事的表现方式，充分考虑
今天人们的审美诉求和年轻观众观影的习惯，容易在不同观众群体中引起共鸣。
历史哲学家海登·怀特认为，史书的记载归根结底是一种文本，不能把历史文本与历史本体等同起来。可
见，在历史题材创作中，撷取、遴选可用的史料是反映历史的出发点，还需要依托于可靠、富有责任感的历史
性评断，才能为观众提供更多令人信服的事实和有价值的信息，强化真实感，达到揭秘之效，提升作品的文献
性品格。《重生》的一大特点就是充分尊重史实、努力还原历史情境。比如，上海法租界渔阳里 2 号的陈独秀
旧居，是早期共产党的活动据点，根据史料，《新青年》编辑部当时是在陈独秀旧居的地下室。但在横店拍摄
实景时没有地下室，美术师就用一堵很高的围墙搭建出一个地上“地下室”。
近年来，市场经济改革全面深化，重大革命历史题材创作也应与时俱进，不断探索开拓新的发展空间。比
如，《建国大业》《建党伟业》等作品，创作者在坚守主流价值表达的前提下，采取全明星阵容出演的商业模
式，遗形取神，取得了巨大的经济效益和社会效益。在这种思路的指导下，纪录片《重生》力邀美国《纸牌
屋》摄影团队加入。他们运用电影镜头语汇拍摄纪录片，使用柔光镜，即使表现一些严酷的场面也不例外，这
样可以让人物自带光环，把观众带入一种回忆的情境之中。
（摘编自《纪录片〈重生〉：让革命历史题材生动起来》）
材料二：
由中国电视剧制作中心拍摄的 34 集电视连续剧《北平战与和》讲述了 1948 年秋古城北平通过傅作义与共
产党的谈判实现和平解放这一重大历史事件，在深刻厚重的史实中揉入艺术化的戏剧情节，站在当下的思维高
度，挖掘了事件所蕴含的时代精神与现实意义。
重大革命历史题材作品要求创作者本着“大事不虚、小事不拘”的原则，用戏剧艺术表现真实的历史。如
果说历史的真实构成了一部作品的骨架，让人直面铁的现象与规律，那么艺术化的处理则为作品增添丰满的血
肉，掀起人思想情感的波澜。在《北平战与和》中，创作者抱着对革命历史的真挚情感和严肃责任感，淡定从
容、扎扎实实地进行相关历史素材的深挖掘、精加工，使作品散发出厚重、宏阔的历史气息以及鲜活的、人性
化的艺术气质。
为了精确表现北平和谈这段错综复杂的历史，编剧在寻溯和熟悉史料上下了巨大功夫，努力克服历史表
象、思维定式与主观偏见的干扰，以客观的心态尽可能地贴近历史真相，再根据创作角度有选择地提炼与编织
素材。整部作品叙事结构宏大，涉及历史上有真实姓名的人物近 50 人，空间范围涵盖北平、南京、西柏坡、张
家口、天津、新保安等。创作者一面细致描写北平和谈的来龙去脉，一面不时观照国内局势的发展，更以宽广
的视野反映了中国内战在世界格局中的战略意义，为观众铺展开一幅气势磅礴、层次分明、信息量丰富的历史
画卷。
在尊重历史的基础上，创作者有分寸地植入合理的想象并进行虚构，通过丰富的细节描写和戏剧矛盾冲突
塑造出一批鲜活饱满的典型人物形象。不同于过去以我方为主的传统表现手法，该剧选择国民党将领傅作义为
男一号，不能不说是一次颇具勇气的艺术尝试。以傅为视角中枢最直观地反映了当时北平的复杂局势，也更便
于勾连各个层面的相关人物与事件；同时傅的作用好比一面镜子，其最终抉择映照出国共两家的优劣之分，更
是民心向背的绝佳印证。除了视角的突破，作品对历史人物的定位与认识也做了颇具新意的探索。编剧从国、
共、傅各自的立场出发，尽量将每个人物的行为、心理充分合理化。于是我们看到一个将雄才大略隐于质朴率
真中的毛泽东；一个有心兴邦却无力回天的蒋介石；至于傅作义，编剧更是给予了深度挖掘，紧紧抓住“战与
和”这一核心矛盾，把傅的处境推向黑暗与光明水火不容的极致境地，将其内心置于理性与感性、坚毅与忧
惧、矛盾与抉择的激烈交锋中。
(摘编自《评〈北平战与和〉：重大革命历史题材的新追求》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.《重生》拍摄了 191 场戏，拍摄场景、呈现的历史人物、动用的群众演员都很多，这在国内党史纪录片
拍摄上不常见。
B.随着时代变化，拍摄重大革命历史题材，也应该对经济效益和社会效益有所考虑，与时俱进，探索开拓新
的发展空间。
C.《北平战与和》一剧所呈现的历史事件错综复杂，创作者对其进行深挖掘、精加工，从而使之兼顾历史
性与艺术性。
D.改变以我方为主的表现手法，以傅作义为男一号，是出于反映复杂局势、勾连人物与事件、印证民心向
背等多方面考虑。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是( )
A.考虑这个时代人们的审美诉求和年轻观众观影的习惯，是《重生》播出后，引发观众和网友热烈反响的
重要原因。
B.《重生》选择史料，依托可靠、富有责任感的历史性评断，提供有价值的信息，是以海登·怀特的观点为
依据的。
C.只要对革命历史有真挚情感、严肃责任感，就能淡定从容地拍摄好相关影视剧，这是《北平战与和》给
我们的启示。
D.是战，是和，当时内心极为复杂，编剧把傅作义的处境推向黑暗与光明极不相容的境地，是为了表现形
象的立体性。
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3.如果要充实文章内容，下面的表述不能支持材料一或材料二所含观点的一项是( )
A.针对现在有些历史剧过度歪曲、戏说史实的现象，中国人民解放军军事科学院大校李涛认为，要记录历
史、再现历史，绝不能戏说历史、娱乐历史，必须要把史实搞得非常准确。
B.在《重生》拍摄过程中，道具《新青年》还原了封面和里边所有的内容。为了制造这个道具，工作人员去
图书馆，从《新青年》第一期到最后一期，对每一页的内容都进行翻拍。
C.傅作义在属下眼中是威重令行的长官，在妻子面前是充满真情的丈夫，在女儿心中是世界上最慈爱的父
亲；他承受着究竟是忠于国民党蒋介石，还是以民族大义为重的极大压力。
D.傅作义冒着极大风险多次派代表与共产党接触，寻求和平的途径；毛泽东主席和共产党高级领导人也以
阔大的胸怀，来引导傅作义彻底摆脱蒋介石反动集团，加入到人民的行列。
4.材料一多处使用了举例论证法，作用各异。请选择两例做简要说明。（4 分）
5.《重生》和《北平战与和》，一为纪录片，一为连续剧，请根据材料分析，两者在拍摄方式上有何异同。（4
分）
二、现代文阅读 II（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 6——9 题。
大禹的寂寞
何向阳
时隔几千年之后，已经难见当年轩辕关的地貌了，只剩下传说，在往事与神话间游走。夏禹，一半被压成
纸形，叠藏在文典史籍里头，一半化作口口相传的故事，散落在如空气般无形却有时又凝聚成某种气候的民
间。
然而，真的跑了几十里地，到“萃两间之秀，居四方之中”的嵩高之地、登封城北的万岁峰下，面对巨大
的启母石时，才知道那个英雄是彻底寂寞的。
早年读《史记·夏本纪》，印象中有个叫禹的英雄与洪水斗了一辈子，太史公用了几大段写他从这里到那
里，好像走遍了天下河流，连一些不知名的、地图上都找不到的小河都布满他的足迹。哪里有水难，哪里就有
他的身影，忙碌得不知道还有别的生活。重翻《史记》，“敏给克勤”“劳身焦思”的句子迎面扑来，相比
“开九州，通九道，陂九泽，度九山”的功劳，“陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋”的做法更惹人
眼目，“东渐于海，西被于流沙，朔、南暨”，终于“告成功于天下”，天下也终于因这个人的忙碌操劳而
“太平治”。然而行为、功绩之外，仍有一句不能舍下，那就是“居外十三年，过家门不敢入”。较之，我倒
更喜欢口传历史中那句“禹，三过家门而不入”，去了“敢”字，可能更见禹的风格。不是不敢，而是不能，
司马迁的文人叙事中说的是责任，民间叙事中说的是精神。二者叠加，仍不能抹去寂寞吗？
禹治水前，还有一个人因治水建功，也因治水被杀。当那个叫鲧的人用堵的方法最终没有止住水而失败
时，死的命运其实已等着他了。“九年而水不息”，“功用不成”是小事，而民生之事重大。《史记》中那一
句“天下皆以舜之诛为是”让人看了心悸，可见当时的责任制非常严明。“舜举鲧子禹，而使续鲧之业”，这
里面有种难以用人情释解的苦痛，舜此举之用意今人不好揣摩，然而也让人觉出搭了性命的压力，不知当时尚
年轻气盛的禹怎么想，反正他是上路了。面对因洪水而生活困苦的百姓，他是非要把自己的身家性命置之度外
了。
在失去了父亲之后，谁又是第二个要他付出的亲人呢？启母石就是另一场不幸的实证。“禹治鸿水，通輮
辕山，化为熊，谓涂山氏曰：‘欲饷，闻鼓声乃来。’禹跳石，误中鼓。涂山氏往，见禹方作熊，惭而去，至
嵩高山下化为石，方生启。禹曰：‘归我子。’石破北方而启生。”这则故事一波三折，写得太生动，也太苦
涩，还有启之生，也十分扑朔迷离。然而立于启母石前的下午，阳光是这么好，峭壁的石头破裂开来，一分为
二。围着它走，有种本真的崇慕，因为它本身没有任何雕饰或者后天的人文附丽，就是一块巨石，风雨阳光都
经历过了，还是一块巨石。对于那不知历史传说的过路人，它会因没有文字与解说而沉默为一块真正的顽石。
大禹寂寞着，他的寂寞不是后天的懵懂，而是在当时，最亲密如妻子的人仍然会“惭而去”，离开他，不解是
深的，比水更深一些。大禹，枉有回天之力，能够劈山让泄流改道，却不能够让一个心爱的女人回心转意，一
任那自心流漫的大潮淹没自己。
何况诸侯们叫叫嚷嚷，争相出着主意，到了要走向水泽大野时，便多缩进家门不愿出去。对于这帮人，大
禹怎么不冲他们把那双总是在走、长满老茧的大脚伸开呢？这个英雄，领着一批人实干，却还要永担背后的冷
嘲热讽、唾沫星子，那也是一种水，堵或者导似已不是对付的方法，它汇聚着另一场洪水要淹没这个治水的
人。还有民众，他们的纪念随时随处，然而民众的纪念也会时过境迁，也会因随时随处而改变心境，也会遗
忘。他们忘记一个人的最好办法是将人打入历史，在史录的隧道里或可赢取一个空间、几行文字。然而，内心
呢？当洪水不再，阳光灿烂，歌舞升平，与幸福伴行之际，谁会想起、忆念、沉吟，或者祭奠？
(有删改)
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.文章开头从难见当年轩辕关的地貌写起，然后转入对大禹治水的叙写，在现实与历史的交互中再现英雄
的业绩。
B.文章以丰富的史料、细腻的笔触表达了对大禹公而忘私精神的赞扬，且对大禹的寂寞进行了深层次的挖掘
和分析。
C.鲧用堵的方法最终治水失败而被杀，大禹用导的方法治水成功而被人纪念，体现了个人功绩事小，民生
之事重大。
D.以民众对大禹的纪念也会时过境迁乃至遗忘结尾，含蓄而深沉，既照应了标题，又表达了作者的愤懑之
情，引发读者深入思考。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.文章开头的“一半被压成纸形……凝聚成某种气候的民间”与结尾的质问遥相呼应，表现了作者深沉的思
考，发人深省。
B.文章大量引用《史记》中的句子，既写出了治水的难度，表现了大禹的辛劳与忙碌，也增加了文章的文化
底蕴。
C.作者认为“不敢入”体现的是责任，“不入”体现的是忘我精神，作者更欣赏大禹将国之大事扛于肩上
的担当与责任。
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D.文章最后一段运用了对比的手法，既写出了大禹的勇往直前，实干笃行，也展现了他的寂寞与忍耐。
8.文章中史料与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6 分）
9.在我们的身边，也有许多“大禹”式人物。请结合作品和社会现实，谈谈你对“大禹”式人物的理解。（6
分）
三、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
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作者：envi 分类：分省 价格：3知币 属性：8 页 大小：3.43MB 格式：PDF 时间：2024-09-25

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