《【暑假辅导班】高一英语暑假精品课程》第十七讲语法填空专题

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第十七讲 语法填空 专题
【学习目标】
1．了解高中语法填空所考词性。
2．掌握语法填空基础题型技巧。
命题特点
1.长度： 200 词左右。
2.命题形式及考点：
(1)有提示词填空：提示词主要是名词、动词、形容词、副词等。考生需根据上下文填写所提供单词的正确
形式。这类试题主要考查的语法内容涉及到动词的时态、语态、非谓语动词的形式、形容词或副词的比较
级或最高级、名词的单复数等。
(2)无提示词填空：考生需根据上下文在空格处填入一个合适的词，这类题主要考查冠词、连词、介词等。
需要注意的是，连词的考查会涉及到定语从句、名词性从句、状语从句以及并列连词等。一般考察 3-4 个。
已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，
一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点
是很重要的。
一、名词形式变化
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例：
There are many students living at school，and the____(child) houses are all far from school．
由students 一词可以判断出横线处应填复数，且作为 houses 的定语，所以应用其所有格形式，故答案为
child 的复合变化形式—— 复数的所有格 children’s。
二、动词形式变化
动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、
过去分词)。
例：
A talk_____(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的 is written 是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从 tomorrow 可以看出，报告是
“将来”做的，故用不定式；且报告是 give 动作的承受者，故可以判断出横线所在处用 give 的不定式被动
式——to be given。
三、代词形式变化
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代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名
词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如 no one／none、other／another 等。
例：
The king decided to see the painter by____(he).
由介词 by 可以看出，横线处应填反身代词 himself。
四、形容词、副词比较级变化
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或
通过加后缀-er 和-est，或在词前 more／most 和less／least，且形容词的最高级还要加冠词 the。
例：
I am____(tall)than Liu Wen．He is the tallest students in my class．
此题后句交代了 Liu Wen 是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用 taller，只能用表示程度不
如的“less tall”。
五、数词形式变化
数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀-teen、-ty 的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形
式，以及 one／two 的特殊变化形式 once／twice
例：
To my three sons I leave my seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take
a____(three).
从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得 a half，也就是“一半”或“二分之一”，那
么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“third”才能命中目标。
六、词的派生
词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种
题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
例：
Lious lost his wallet yesterday，so he was very____(happiness)．
在这道题中，学生很容易判断出该用形容词；钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀 un，就成
了unhappy。
未给单词提示题型的技巧
此类题难度较大，但也是有方法对付的。
一、固定短语结构
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根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视
而不见”才能命中答案。
例1：
The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.
从句中的 happy 可以 猜出孩子们是开心的，所以应用 enjoy oneself 短语，故其答案为 themselves。
例2：
His boss was____angry as to fire him．
如果“跳过”横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...，所以，so 是正解。
二、从句引导
从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。
例1：
He did not done_____his father had asked him to do．
审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从句中充当宾语，且指物，所以是 what。
例2：
Those_____want to go to the village must sign here．
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为 those，且指人，所以只能填入
who，在定语从句中作主语。
三、短语动词结构
短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。
例1：
The US consists____fifty states．
根据常识可知，美国由50 个州组成，故横线处与前一词组合，表示“由......组成”，所以答案是 of。
例2：
Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for leave to take_____of her．
生病需要人照顾，所以答案是 care，与前后词构成 take care of。
四、短语介词结构
短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：except for，due to 等。
例1：
Mr Smith took a plane to London____of taking a train.
此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案为 instead，以构
成介词短语instead of。
例2：
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