专题13 “走进”与“走出”(浙江金华卷)-2022年中考作文解读+素材+范文

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2022 年金华中考
真题回顾:
有人认为,“走进”永无止境,我们应该不断追求“走进”;也有人认为“走进”的
同时也要学会“走出”,不能沉没其中无法自拔。
对此,你怎么看?自选角度,写一篇议论性文章。
要求:①文题自拟;②不少于 500 字;③不得出现含有考生信息的人名、校名。地名等。
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。从了解到喜欢再到以此为乐,是逐步“走
进”的过程。回忆初中三年的语文学习,写一篇记叙性文章,讲述你在语文学习之路上走
向“乐”的经历。
要求:①文题自拟;②不少于 500 字;③不得出现含有考生信息的人名、校名。地名等。
审题:
1)根据题干材料“我们应该不断追求‘走进’”“‘走进’的同时也要学会‘走
出’”可知,这里“走进”“走出”体现的是一种人生态度。“走进”是融入,坚毅沉着;
“走出”是超越,理性潇洒。这篇作文就是要表达自己对自然、社会、人生的感受、体验
和思考。
2)“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”见于《论语·雍也》,是七年级上册
语文课文《<论语>十二章》之一,经典名句,学生都能出口成诵,能理解;“回忆”指明
了选材的路径,“在语文学习之路上”界定了选材的范畴,“乐”规定了文章的情感基调。
作文命题已经超越了“贴近”生活,而是完全融入了学生的生活。以身心体验苦乐参半的
生活,以语言表达走向快乐的自我。
立意:
1)“走进”告诉我们,人生应有目标,有追求,与时俱进,不应被所取得的成就所
困住,而是要不断地超越。论点可围绕“勇于进取”“敢于超越”等进行拟写。“走出”
告诉我们不应为了自己的追求而盲目与生活死磕到底,要学会与生活和解。论点可围绕
“学会后退”“适时放手”等进行拟写。可选择其中一点进行立意写作,也可就二者的辩
证关系进行写作。
2)文章明确要求写一篇记叙性文章,讲述语文学习之路上走向乐的经历。产生这个
乐趣,可能是父母的引导,可能是老师的引导,要把这个产生乐趣的过程写出来。以语文
学习作为选材主体,但语文学习的边界是非常广阔的。可以是课堂之上的语文学习,也可
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以是课堂之的,甚至课堂之的语文学习内容更丰富更多样。如一篇《藤野先生》的
学习或许燃起了对鲁迅其文其人的情;一《范进中》的排演激发了对戏剧
趣;亦或是一子间有关《流浪》的论就开启了科创作之路等等。
类似题目:
事物答案一个、辩证的看待问题、回忆
名言引
1上不人看意时
息,这的人才算是真英雄
2对于法重我们初也
,对于那些事业得意的人,我们不可盲目
3是追条尾摆起
傲慢无礼
4克制自己感情,遇事动声色的人,可以担当大事
5轻易西人,便容易怀
人。
6容易动摇以坚定,容易迷惑清醒,这是一般世人的心态。
7、就大概而言,和平安宁日子了,人们主会偷且苟安的习
8人情一个根据
退?
9、真廉洁的人,不求人知道他廉洁贪婪的人,才想捞说法的名,真
本领的人,从弄花弄技些拙的人,玩弄花掩饰本领
10的人,的范围之们的行为家都能看得见,
深切贪图的人义道范围道德掩盖个人
为,从表上看祸害并不明,但因他们的动机隐藏很深使范。
11能成的人,不会把看得很容展趋人,也不
多事
12、自己尊重自己的人,才尊重他,自己轻视自己的人,人也会轻视他
13、有心逃避毁谤的人毁谤意出免掉 却反而得到了好名
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3
14力争,成的一方往为地位尊了被
强盗
名人事例
1.螳螂捕蝉黄雀在后:普遍联系的点是我们都不能记的。
2.先启后,往开来:事物在时上的系。
3.事物系的普遍性。
4.瑞雪兆年:事物普遍联系的。
5.城门殃及池鱼事物普遍联系的。
6.走不以手,手不能集疾事物普遍联系的。
7.不以不能事物普遍联系的。
8.,后之师:事物普遍联系的。
9.唇齿唇亡齿寒事物系的普遍性。
材:
《人世间周秉——一辩证评价
 1. 仁义。作者一家自身省山东北仁义应该是作
家文,然而,仁义了有时表现为人感朋友情、,有时也表现出来
的是一种扭曲篇都是人情,进而出来关系走后到时
哈市希望,全是关系和后门……
  在人上,周秉己看不上走后的,也看不上市民得自己是
。然人情走后——有一种自
到自己可能挤占比他更编辑的人的;到后来朋友自己的种种麻烦
求人人情的时自己讨厌走后的人这一出了。所仁义
点也是种小小江湖圈求生而已,不上伟光
  2. 人。郑娟广喜欢的人,不包括我。我不喜欢这个
明明一个成年身边的人年对的这么一人。一个女青年,
讨饭的原生,就是不出作,郑妈妈这个宝贝女儿方法很另类;于非要生下遭
更另可能纯粹为了足小。然而,娟读好,
主要,也不少者的一种幼弱好,一种自己也可
近感。
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