河南省创新联盟2022-2023学年高一上学期第一次联考试题 语文答案

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书书书
!高一语文"参考答案
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第!
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页#共"页$% "
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"
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#'#$年度创新联盟高一年级第一次联考
语文参考答案
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解析"
本题考查理解文中重要句子含意的能力#曲解文意!"
让中国农业科技全面领先世界#
错误!
原文
是"
让中国农业科技走向世界前沿!
不被$
卡脖子%&如今!
有了世界领先的技术#&
#()
!
!
解析"
本题考查理解文本内容$
筛选整合信息的能力#&项!
不合文意!"
由原来对行政首长进行责任制
考核变为对党委责任事项的考核#
错误!
原文是"
由原来对行政首长进行责任制考核变为党政同责考核!
强化
了党委对粮食安全的责任!
实行粮食安全党政同责制&在保持粮食安全省长责任制考核体制机制稳定的前
提下!
将党委责任事项纳入考核#&
*项!
因果颠倒!"
耕地是我们保障粮食生产的命根子#
是原因!
不是结果&
+项!
分析不当!"
目前全球粮食总产量也是不够吃的#
错误!
原文是"
当今世界!
全球粮食总产量平均到每个
人是足够的!
但仍然有!'亿人口处于饥饿状态!
归根到底是区域性缺粮造成的!
也就是说某些国家和地区是
缺乏配套粮食安全的农业机制的#&
$(*
!
!
解析"
本题考查理解分析重要概念内容的能力#
*项!"
种植收益更高的经济作物!
提高农民收入#
不属
于抓好和保障粮食安全的举措&
"(
"粮食安全是"
国之大者#!
事关国运民生&#作为!"亿人口的大国!
必须增强风险意识!
必须让中国人的饭
碗牢牢端在自己手中&$粮食安全是国家安全的重要基础!
是治国安邦的首要任务!
是关系国民经济发展'
社会稳定和国家自立的全局性重大战略问题&%保障粮食安全是实现民族伟大复兴的中国梦的重要保障&
(
每点!分!
意思答对即可)
!
解析"
本题考查梳理文章相关信息并概括特定内容的能力#首先找到两则材料的相关内容!
然后根据题目
要求梳理持之以恒地抓好和保障粮食安全的原因!
最后整合并分点作答&
,(
"加强农业科技创新&材料一阐述要加强农业科技创新!
引领粮食节本增效*
材料二阐述要做大做强农产品
科技优势!
大力发展科技农业'
高效农业&#保护和调动农民种粮积极性&材料一阐述要强化种粮农民市场
预期!
加大种粮补贴力度*
材料二阐述要坚持以人民为中心!
降低粮农种植的各种风险!
促进农民持续增收&
(
每点#分!
意思答对即可)
!
解析"
本题考查比较分析文章内容共同点的能力#首先读懂两则材料大意!
梳理如何抓好和保障粮食安全
的内容*
然后比较相关内容!
分析共同之处*
最后整合答案!
分点作答&
-(+
!
!
解析"
本题考查分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力#不合文意!"$
我%
认为孙犁先生总戴着套袖!
就是为了爱护衣服#
错误!
原文是"
我没有问过孙犁先生为什么总戴着套袖!
若问!
可能他会用最简单的话告
诉我是为了爱护衣服&但我以为!
孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服++#&
.(*
!
!
解析"
本题考查分析鉴赏文本特定内容的能力#分析不当!"
虽给$
我%
带来疏远的感受#
错误!
原文是"
说
话时眼睛很少朝你直视!
你却时时能感觉到他的关注或者说观察++给了我一种亲近感#&
/(
"第一次!
通过徐光耀老师询问"
我#
是否读过,
铁木前传-
的问题!
交代了孙犁先生的作品在"
我#
心中的位
置!(
#分)
引出了后文的内容&(
!分)
#第二次!
写"
我#
重读,
铁木前传-!
依然深深地受到感动!
表明孙犁先
生的作品对"
我#
影响深远!(
#分)
也照应了前文&(
!分)(
意思答对即可&如有其他答案!
言之成理的可酌情
给分)
!
解析"
本题考查分析文本特定内容作用的能力#首先梳理两次提到孙犁先生作品,
铁木前传-
的相关内容!
然后结合前后文分析其作用!
最后概括作答&
0(
"孙犁身材很高!
面容温厚!
平易近人!
关心后辈&#他总戴着套袖!
时刻准备着工作!
充满活力*
他珍爱他人
的劳动和劳动中蕴含的情感&$他一直淡泊名利!
自寻寂寞!
深居简出!
粗茶淡饭!
孤傲与谦逊并存&(
每点
#分!
意思答对即可&如有其他答案!
言之成理的可酌情给分)
!
解析"
本题考查分析作品人物形象的能力#首先明确可以从人物描写'
人物故事以及他人评价议论等角度
分析人物形象!
然后结合文本内容具体分析!
最后整合答案并分点作答&
!高一语文"参考答案
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第#
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!'(&
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解析"
本题考查文言断句的能力#(
原文标点)
仁宗曰."
以直言召人!
而以直言弃之!
天下其谓我何/#
宰相不得已!
置之下等!
授商州军事推官&
!!()
!
!
解析"
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力#"
一位帝王只用一个年号#
错误!
一位帝王可
用多个年号&
!#()
!
!
解析"
本题考查理解并概述文章内容的能力#"
宣仁后在苏辙上疏后依然犹豫不决#
错误!
根据原文"
宣
仁后疑不决!
辙面斥其非!
复上疏曰++宣仁后命宰执读于帘前!
曰.$
辙疑吾君臣兼用邪正!
其言极中理&%
诸臣从而和之!$
调停%
之说遂已#
可知!
苏辙的上疏得到了宣仁后的肯定!
宣仁后认为苏辙的话极合理!
众大
臣都顺从并赞成!"
调停#
之说就此作罢&
!$(
(
!
)
王安石说."
你的话确实有理!
我当慢慢思考&#
从此超过一个月不讲青苗法&("
诚#"
徐#"
逾#
翻译正确各
!分!
句意!分)
(
#
)
亲近君子!
疏远小人!
那么君主就威严而国家安宁太平*
疏远君子!
任用小人!
那么君主就有忧患而国家
危险&("
远#"
任#"
殆#
翻译正确各!分!
句意!分)
!
解析"
本题考查理解并翻译文言句子的能力#解题关键在于对重点文言实词'
虚词和句式的理解!
翻译时
要注意抓得分点&第(
!
)
句.
诚!
确实*
徐!
缓慢!
慢慢*
逾!
逾越!
超过&第(
#
)
句.
远!
疏远!
远离*
任!
任用*
殆!
危险&
!"(
"司马光将苏辙置于第三等!
#范镇感到为难!
$胡宿认为苏辙对皇上不恭!
要求黜落他&(
每点!分!
意思
答对即可)
!
解析"
本题考查梳理概括特定内容的能力#根据原文"
考官司马光第以三等!
范镇难之&惟考官胡宿以为
不逊!
请黜之#
的内容!
概括作答即可&
!
参考译文"
苏辙字子由!
十九岁时!
和哥哥苏轼一同考中进士科!
又一同殿试制科策问"宋仁宗年岁已高!
苏辙想他或
许会对政事感到疲倦!
所以尽力讲政事得失!
而对宫禁朝廷的事!
论述得尤为激切"策问试卷送上后!
苏辙自认
为一定会被黜落"考官司马光将他置于第三等!
范镇感到为难"只有考官胡宿认为苏辙对皇上不恭!
要求黜落
他"宋仁宗说#$
本来想用直言来求取人才!
却因直言而抛弃他!
天下人会怎么说我呢%&
宰相不得已!
把他列入
下等!
任商州军事推官"宋神宗已即位两年!
苏辙上书论政事!
被召见于延和殿"当时王安石以宰相身份与陈
升之管三司条例司!
叫苏辙入三司条例司"王安石拿出'
青苗书(
让苏辙仔细说说意见!
苏辙详尽地说了它的不
足之处"王安石说#$
你的话确实有理!
我当慢慢思考"&
从此超过一个月不讲青苗法"恰逢河北转运判官王广
廉奏请发给几千份度僧牒作为本钱!
在陕西转运司私自实行青苗法!
春天发放秋天收还!
和王安石意见相合!
于
是青苗法实行"王安石于是派八位官员到四方各地去!
寻求尚未收取的财利"朝廷内外知道这些人一定会迎
合王安石心意添加事情!
都不敢说"苏辙写信给王安石!
竭力陈说这件事不可行"王安石发怒!
想要施加罪名
给他!
陈升之劝阻!
任为河南府推官"宣仁后垂帘听政!
起用司马光)
吕公著!
想革除弊政"司马光因王安石私
自设'
诗经('
尚书新义(
来考试天下士人!
于是想改变科举!
另立新的条例"苏辙说#$
请求来年的考试!
一切还
照旧!
只有经书的释义兼取注疏及各家论议!
或提出应举者自己的见解!
不专用王安石的学说"并罢去对律令
释义的考试!
使应举的人知道有定论!
一心一意做学问!
以待选拔考试!
然后慢慢地议论元祐五年以后科举的条
例!
也不算晚"&
司马光都不听"从元祐初年开始!
政局改变一新!
到现在已经五年了"人心已经安定!
但元丰年
间的旧党分布在朝廷内外!
常常兴起一些邪说来动摇在位大臣!
吕大防)
刘挚很忧虑!
想稍加推举任用*
他们+!
来平息过去的怨恨!
叫作$
调停&"宣仁后犹豫不决!
苏辙当面指责这做法不对!
又上疏说#$
亲近君子!
疏远小
人!
那么君主就威严而国家安宁太平,
疏远君子!
任用小人!
那么君主就有忧患而国家危险"况且君子和小人!
在形势上如同冰和炭一样!
在一起相处必然相争"一争之后!
小人一定取胜!
君子一定失败"&
奏疏送入宫中!
宣
仁后命令宰相在帘前诵读!*
然后+
说#$
苏辙担心我们君臣要兼用正和邪两种人!
他的话极合理"&
众大臣都顺从
并赞成!$
调停&
之说就此作罢"
!,()
!
!
解析"
本题考查理解赏析诗歌内容的能力#分析不当!"
鲁国酒薄!
所以诗人开怀畅饮而不醉#
错误!
这
里表意为"
诗人没有兴致去痛饮酣醉#&
!-(
"尾联直抒胸臆!
诗人说"
我的思君之情犹如这一川浩荡的汶水!
日夜不息地紧随着你悠悠南行#!
运用比喻
形象地表达了对杜甫的深切思念!
点明了主旨!
为点睛之笔&#诗人寄情于流水!
照应诗题!
那流水不息'
相
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