考向14 情境补写-备战2023年高考语文一轮复习考点微专题（全国通用）（原卷版）

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备战 2023 年高考语文一轮复习考点微专题

考向 14 情境补写

1.（2021·全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度① ，

还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖（果糖，葡萄糖）、双

糖（蔗糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。其中② ，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本

没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，

如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有

草莓甜，就是③ 。

请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。

2.（2021·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，

拥有①________，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自

然条件，现代科技的应用也是新疆棉②________。近年来，新疆棉品质不断提升，同时③________，但仍

然供不应求。

请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。

3．（2020·全国 I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密，每处不超过 15 个字。

研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻

炼都不会太晚，即使进入老年阶段，_________，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有 30 名

被试人员（平均年龄 66 岁）参与了研究，_________，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍

的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。

12 个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结

束时进行的记记力测试显示，________，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。

4．（2020·全国 II 卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密，每处不超过 10 个字，

无论生产、生活还是娱乐，当人暴露在噪声环境中时，健康就会受到威胁。暴露时间短，会产生焦虑

与精神压力；暴露时间长，________，甚至失聪。听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级

达到一定高度时，_______，均会产生永久性听力损害。而单从听力保护角度来说，即使是乐音，_______，

时间过久，也会对听力造成不可逆的损害。

5．（2020·全国 III 卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密，每处不超过 8个字。

食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量。我们的一举一动，大到跑步，小到眨眼，①____

_______。食物中提供能量的三大营养素，即蛋白质、碳水化合物和脂肪，人体不能②_________，因为它

们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用。这一过程中的能量消耗就是

_③____________，又称为膳食生热作用，我们吃完饭后会有发热的感觉，这就是食物热效应的外在表现。

答题技巧

一、明确题目要求

这种题型的题目一般为：补写恰当的语句，语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15 字。在

2012 年新课标全国卷中，这种题型刚刚诞生，不是很成熟，它在题目上的要求与后来部分表述稍

有不同：不得照抄材料，每句不超过20 个字。2013 年新课标全国卷1在字数上有变动：不超过

12 个字；2013 年新课标全国卷2则只要求不超过10 个字。2014 年全国大纲卷要求不超过12 个

字，除此之外，近几年的字数要求都是不超过15 个字。其实做好任何学科的题目都要做到明确题目

的要求，语文也不例外。我们发现，学生之所以失分，究其原因，除了能力不够，大部分是做题时

不注意题目的要求。因此，作为教师，一定要告诫学生，做题前务必画出题目的关键词，即题目要

求。

二、辨别文体类别

这种题目的选材大多是说明文，偶尔也有议论文。不同的文体则体现出不同的行文脉络，那阅读

时，学生也会用不同的阅读思维。因此，从这个意义上说，辨别文体也就显得很重要了。如果材料

是说明文，学生阅读时一定要抓住说明的对象、数字、概念、特点、用途、意义等等；如果材料是

议论文，学生阅读时则要抓住议论的观点、议论的方法、议论的论证过程。这些选用的材料内容虽

短，但基本上还是保留了文章的结构。所以，抓住文体。也就抓住了材料的关键。

三、分析语段特点

从语段的结构来说，大致分为开始、展开、过渡、结束四部分。开始部分一般为提出话题，展开部

分为叙述主要语义，过渡部分为承上启下，结尾部分为归纳全段，呼应话题或中心，因此形成了总

分、承接、并列等关系。总分关系指；在说明事物或事理时段落之间有一个总分关系，表现为由总

到分、由分到总、由总到分再到总。2016 年全国卷1的句子补写题就是这种关系。2017 年全国卷

1、2也属于此类关系。承接式指，各段落之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关

系前后相互承接。2016 年的句子补写题则属于此类结构。并列式指，各段落之间的关系是并列

的，无主次之分。2013 年全国卷2的句子补写题就是这种结构关系。明确语段关系，梳理句子之

间的层次，做到这些对下一步补写出逻辑严密的句子起到决定性的意义。

四、关注标点符号

不同的标点符号都代表着不同的意义。它就像神秘的密码，暗示着句子之间语意的某种联系。比

如：句号则暗示学生这里是一句话的终结，你要补写出既和上一句有关联，又要体现出结束的语

句；问号就是告诉学生这一句要么补写疑问句，要么补写反问句，因此决不能写出肯定句或陈述

句；冒号的作用主要有两点，1、引出下文，2、总结上文；分号就是暗示学生，它是两句话的分水

岭，在逻辑关系上属于并列。学生如能明确标点的用法，那么在填写句子时心中也就多了一份自

信。

五、看清句子的位置

在语段补写题中，空出的句子位置大致有三类：1、开头，2、中间，3，结尾。句子位置不同，它

们起到的作用也不同。如果填写开头的句子，那么学生要明确它是领起句，它要领起下文的内容；

如果填写中间的句子，那么学生要明确它是过渡句，过渡即桥梁，因此要填写能起到承上启下的句

子，否则，就会陷入语句不连贯的毛病。

六、把握关联词语

关联词语不但能起到连贯句子的作用，也能起到明确句子之间逻辑关系的作用。常见的关联词及对

应的逻辑关系分别为：转折关系，虽然----但是-------；因果关系，因为-----所以------、只所以------

是因为、因为---所以----；递进关系，不仅----而且----、不仅---反而----、不仅------更------；并列关

系，不是-----而是----、一方面---另一方面、既---又----；假设关系，如果----那么-----、如果---

就-------即使-----也------；条件关系，只有----才-------、只要------就------。作为考生一定要密切关

注上下句的关联词语，因为它们都是成对出现的，在填写时决不能忽视它们。

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