第16课《赤壁赋》《登泰山记》（教师版）-【帮课堂】2022-2023学年高一语文同步精品讲义（统编版必修上册）

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第 16 课 赤壁赋　*登泰山记
学习目标 重点难点
1.梳理、积累文中重要的文言基础知识；背诵这两篇文
章。
2.重点掌握古今异义现象、文言句式和词类活用。
3.赏析两文不同的行文艺术特色和语言风格。
1、体味苏轼人生观中的辩
证、达观成分和姚鼐隐藏在
景物背后的情怀。
2、多角 度 赏 析 景 物描写语
段。
3、培养对自然的热爱之情。
【01 知识常识】
赤壁赋
1.作者简介
　　苏轼(1037—1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。
　　苏轼为“唐宋八大家”之一,与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏”。他的散文汪洋恣肆,明白
畅达,想象丰富,成就卓越。其诗清新豪健,善用夸张比喻,独具风格。其词开豪放一派,与南宋
词人辛弃疾并称“苏辛”。他擅长行书、楷书,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣。
2.写作背景
　　《赤壁赋》写于苏轼一生最为困难的时期之一——被贬谪黄州期间。元丰二年 (1079),因
被诬作诗“谤讪朝廷”,及因所写《湖州谢上表》,遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷的罪名,被捕入
狱,史称“乌台诗案”。“几经重辟”,惨遭折磨。后经多方营救,于当年十二月释放,贬为黄
州团练副使。元丰五年,苏轼于七月十六和十月十五两次泛游赤壁,写下了两篇以赤壁为题的
赋,后人因此称第一篇为《赤壁赋》,第二篇为《后赤壁赋》。
3.文体知识
赋
目标导航
知识精讲
赋是中国古代兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。
　赋主要有三个特点:一、语句上以四、六字句为主,追求骈偶;二、语音上要求声律和谐;三、
文辞上讲究藻饰和用典。
*登泰山记
1.作者简介
　　姚鼐(1732—1815),安徽桐城人,字姬传,一字梦谷,室名惜抱轩,世称惜抱先生、姚惜抱。
清代著名散文家,与方苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖”。
　　主要作品:《惜抱轩文集》《古文辞类纂》《五七言今体诗钞》等。《登泰山记》是其代
表作。
2.写作背景
　　乾隆三十九年,姚鼐以养亲为名,告归田里,途经泰安时,与挚友泰安知府朱孝纯于乾隆三
十九年十二月二十八日同登泰山,至日观峰的日观亭后,观赏日出,写下了这篇游记。
3.文体知识
记和游记
　　“记”是古代的一种文体,可以通过记人、记事、记物、记景来抒发作者的感情和主张。
“记”在唐代进入文苑,宋代其内容得到拓展,形式更加稳固,明清时主体性色彩更加浓厚,逐
渐成熟稳固。
　　“游记”是“记”的一种。它是通过叙述游览过程、描写游览见闻来表达对大自然的热
爱,表达对社会、人生的感悟的一种散文体裁,形式灵活自由。
【作家金句】
　1.论事易，作事难；作事易，成事难。
　　2.故书不厌百回读，熟读深思子自知。
　　3.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
　　4.博观而约取，厚积而薄发。
　　5.出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。
——苏轼
　　1.天地之道，阴阳刚柔而已。文者，天地之精英，而阴阳刚柔之发也。
　　2.古之君子，仕非苟焉而已，将度其志可行于时，其道可济于众。
　　3.松杉上接瀑布落，藤萝下拂云光低。
——姚鼐
【02 自读自悟】
赤　壁　赋
　　(1)壬戌(rén xū)之秋，七月既望(过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日)，苏子
与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴(兴起，产生)。举酒属(zhǔ)(劝请)客，诵明月
之诗，歌窈窕(yǎo tiǎo)之章(《诗经·陈风·月出》的第一章有“舒窈纠兮”的句子，所以
称为“窈窕之章”)。少焉，①月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露(指白茫茫的水汽)横
(笼罩)江，水光接天。纵一苇之所如(往)，②凌万顷之茫然。浩浩乎如冯(pínɡ)虚(太空)御
风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化(指飞升成仙)而登仙。
　　(2)于是饮酒乐甚，扣舷(敲着船边，指打着节拍)而歌之。歌曰：“桂棹(zhào)(桂木做
的棹)兮兰桨(木兰做的桨)，击空明(指月光下的清波)兮溯(sù)流光(在月光浮动的水面上逆
流而上)。①渺渺(悠远的样子)兮予怀，望美人(指所思慕的人)兮天一方。”客有吹洞箫者，
倚歌(依照歌曲的声调和节拍)而和(hè)之((用箫)随着歌声伴奏)。其声呜呜然，如怨如慕，
如泣如诉，余音袅袅(niǎo niǎo)(形容声音婉转悠长)，不绝如缕(细丝)。②舞(使……起舞)
幽壑之潜蛟， 泣 (使……落泪)孤舟之 嫠 (lí)妇(寡妇)。
　　(3)苏子愀(qiǎo)然(容色改变的样子)，正襟危坐(端坐)而问客曰：“何为(为什么)其然
也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川
相缪(liáo)(同“缭”，盘绕、围绕)，郁乎苍苍(草木茂盛，一片苍翠)，①此非孟德之困于
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