第11课《种树郭橐驼传》（教师版）-【帮课堂】2021-2022学年高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修下册）

3.0 envi 2025-03-18 21 4 169.86KB 19 页 3知币

侵权投诉

第 11 课种树郭橐驼传

学习目标重点难点

1.梳理文意，积累文言实词、虚词、用法的知识

2.梳理文章的文脉，感受融叙事说理的特点

3.理解借传记说理的方式,具有强烈的现实针对性,把握其

中承载的文化理念，增进对传统文化的理解。

4.理解深刻的道理,赏鉴对举、类比的说理方式

理解借传记说理的方式，知人论世，以

意逆志。

【作者简介】

深得骚学——柳宗元

　　生平:柳宗元(773—819),字子厚,河东(现山西运城永济一带)人,唐宋八大家之一,唐代文学家、哲学

家、散文家和思想家。世称“柳河东”“河东先生”,因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并

称为“韩柳”,与刘禹锡并称“刘柳”,与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。

　　成就:与韩愈倡导古文运动。散文峭拔矫健,说理透彻。山水游记多有寄托,尤为有名。寓言笔锋犀利,

诗风清峭幽远。

　　代表作品:《溪居》《江雪》《渔翁》《河东先生集》。

【探寻背景】

扰民伤民拂民意——《种树郭橐驼传》

　　这篇文章是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考,后世学者多认为这是设

事明理之作,此文是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的。中唐时期,豪强地主兼并掠夺土地日益严重,

“富者兼地数万亩,贫者无容足之居”。仅有一点土地的农民,除了交纳正常的捐粟外,还要承受地方军政

长官摊派下来的各种杂税,民不聊生。

　　柳宗元在参加“永贞革新”前两年,即贞元十九年(803)至二十一年(805),曾任监察御史里行,是御史

的见习官,可以和御史一样“分察百僚,巡按郡县,纠视刑狱,肃整朝仪”,可以到各地检查工作,民事、军事、

财政都可以过问,品秩不高而权限较广。这篇文章,可能就是在此期间写的,是针对当时地方官吏扰民、伤

民的现象而作的。这篇文章可以看成是柳宗元参加“永贞革新”的先声。

【文体知识】

传

　　传,是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材

料,加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切,某些写作年代久远的传记常被人们当史料

目标导航

知识精讲

看待。一般由他人记述,亦有自述生平者,称“自传”。传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事为主的

史传或一般纪传文字;另一类属文学范围,传记作者在记述传主事迹过程中,可能会渗透自己的某些情感、

想象或者推断,但和小说不同,传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。

【基础知识】基础梳理·夯基提能

一、古今异义

1.故乡人号之“驼”

古义:所以乡里。

今义:出生或长期居住过的地方;家乡;老家。

2.① 不抑耗其实而已

古义:它的果实。

②其实害之

古义:那实际上。

今义:表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)

二、词类活用

(一)名词作状语

1.旦视而暮抚 (旦,在早上;暮,在晚上)

2.而木之性日以离矣 (日,一天天)

(二)名词作动词

1.名我固当 (称呼)

2.早实以蕃(结果实)

3.橐驼非能使木寿且孳也 (活得长久)

4.甚者,爪其肤以验其生枯(用指甲抠、掐)

5.传其事以为官戒也 (为……作传。为动用法)

(三)使动用法

1.以致其性焉尔 (使达到极致)

2.非有能硕茂之也(使……硕大茂盛)

3.非有能早而蕃之也(使……早,使……多)

4.鸣鼓而聚之 (鸣,使……发出响声;敲响。聚,使……聚集)

5.又何以蕃吾生而安吾性耶(蕃,使……繁盛。安,使……安定)

(四)意动用法

驼业种树 (以……为业)

(五)为动用法

1.忧之太勤 (为……担忧)

2.传其事以为官戒(为……作传)

三、一词多义

1.虽

(1)他植者虽窥伺效慕 (即使)

(2)虽曰爱之 (虽然)

2.故

(1)其土欲故 (旧)

(2)故不我若也 (所以)

3.实

(1)早实以蕃(结果实,名作动)

(2)其实害之 (实际)

4.若

(1)其置也若弃 (像)

(2)若不过焉则不及(如果)

(3)故不我若也 (比得上)

5.业

(1)驼业种树 (以……为业)

(2)理,非吾业也 (职业)

6.病

(1)病偻 (患,生……病)

(2)故病且怠 (困苦)

7.以

(1)以致其性焉尔 (来)

(2)以子之道,移之官理,可乎(把,拿)

(3)早实以蕃(而且)

(4)而卒以祸(因,因为)

(5)摇其本以观其疏密 (来)

(6)而木之性日以离矣 (的)

8.且

(1)无不活;且硕茂 (而且)

(2)吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇(尚且)

(3)故病且怠 (并且)

9.传

(1)种树郭橐驼传 (一种文体)

(2)传其事以为官戒也 (为……作传)

四、特殊句式

1.理,非吾业也 (“……也”表示判断)

2.不知始何名 (宾语前置,否定句中疑问代词作宾语前置)

3.故不我若也 (宾语前置,否定句中代词作宾语前置)

4.吾又何能为哉(宾语前置,疑问句中代词作宾语前置)

5.又何以蕃吾生而安吾性耶(宾语前置,疑问句中代词作宾语前置)

6.然吾居乡(省略句,“居”后省略了介词“于”)

7.而卒以祸(省略句,“以”后省略了代词“之”,“以之”,因此。)

8.传其事以为官戒也 (省略句,“以”后省略了代词“之”,之,指代“本传”)

重点梳理

【重点 01】理清思路

1.梳理本文的结构思路。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

第11课《种树郭橐驼传》（教师版）-【帮课堂】2021-2022学年高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修下册）.docx

共19页,预览5页

还剩页未读，继续阅读

第11课《种树郭橐驼传》（教师版）-【帮课堂】2021-2022学年高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修下册）

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: