第10课 劝学（教师版）-【帮课堂】2021-2022学年高一语文同步精品讲义（统编版必修上册）

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知识精讲
重点研读
第 10 课 劝学
学习目标 重点难点
1、掌握重要文言实词和虚词。
2、掌握应用比喻论证来证明论点的方法。
3、领会学习的重要意义和作用，及其对成才的重要影
响。
1、重点：掌握应用比喻论证来证明论点的
方法。
2、难点：领会学习的意义作用和方法等内
容。
1．作家作品。
（1）荀子（约公元前 313～前 238），名_况_，时人尊称他__荀卿_，周朝战国末期赵国人。著名 思
想家、文学家、政治家，是先秦_儒_家的最后一位代表人物。荀子提倡 性恶论 ，常被与孟子的性善论比
较。荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻。他一生“序列
著数万言”，后人编为《 荀子 》。
2．生字注音。
中绳（zhòng）　槁暴（gǎo pù）　　参省（cān xǐng）　须臾（yú） 跂（qǐ） 舟楫（jí）
跬步（kuǐ）　　驽马（nú） 锲（qiè） 镂（lòu） 骐骥（jì）
4．文言知识。
（1）通假字
① 以为轮 “ ”通“煣”，用火烘烤木材使之弯曲。
② 则知明而行无过矣 “知”通“智”，智慧。
③ 君子生非异也 “生”通“性”，天性。
（2）古今异义
① 君子博学而日参省乎己
古义：广泛地学习； 今义：学问广博。
② 非蛇鳝之穴无可寄托者
古义：藏身； 今义：托付；把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。
1．正反对比论证就是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较，从而表明正确的观点，达到写作目
的。请找出《劝学》中的正反对比论证。
正面 反面
拓展探究
积土成山，风雨兴焉 不积跬步，无以至千里
积水成渊，蛟龙生焉 不积小流，无以成江海
驽马十驾，功在不舍 骐骥一跃，不能十步
锲而不舍，金石可镂 锲而舍之，朽木不折
蚓 蟹
2．比喻论证，也叫喻证法，是指用具体生动的事物来形象地证明抽象道理的论证方法，其本质是化虚为
实。试找出《劝学》中的比喻，并分析其特点。
本文是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。
本文的设喻特点：
（1）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。如说明“学不可以已”之理，作者用了人们生活中
常见的靛青的提取、车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻加以说明，充分表达了“学不可以已”而必
须有所造就的道理。这样化深奥为浅显，由感性到理性，令人心悦诚服。
（2）设喻方式多样：①正面设喻，如“青出于蓝”“冰寒于水”“ 以为轮”“金就砺则利”等从正
面阐明学习的重要性。②正反设喻，如“蚓”和“蟹”“骐骥”和“驽马”“锲而舍之”和“锲而不舍”，
通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。③反复设喻，如“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”
“假舆马”“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。
（3）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：①有的是将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”“冰
寒于水”；“锲而舍之”“锲而不舍”。②有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用五个比喻，
后引出“善假于物也”的道理。③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一
层，作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”“不积水
流”两个比喻从反面进一步论证。
3．子曰，“吾日三省吾身”，读《劝学》反观自我，作为学生，你如何看待荀子的“劝学”？
《劝学》第一句话就说：“学不可以已”，这就是告诉我们，学习是没有止境的，我们需要不断地学
习。也只有通过不断地学，才能青出于蓝。
不断向学，能增长见识，远离愚昧无知；坚持向学，能完善自身，远离低俗平庸；诚敬向学，能明辨
是非，远离随波逐流。苏轼说：“腹有诗书气自华”，一个向学之人身上，言辞语气，举手投足之间都会
有一种与众不同的魅力，如素雅之幽兰，散发沁人的清香。孜孜求学，潜心钻研的人，他们不一定是伟人，
但绝对是一个有修养，有内涵的人，一定是一个真诚谦虚的人，也会是一个自尊自信的人。如果将他们与
市井之人的低俗，贪恋名利之人的势力，庸俗之人的麻木相比，更加突出他们那一种由内而外表现出来的，
令人赞叹的气质。
下面一段文字是《劝学》中课文未节选的另一端文字，说说它用了几个比喻？论述了什么观点？
南方有鸟焉，名曰蒙鸠。以羽为巢，而编之以发，系之以苕。风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所
分层提分
系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然
也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷；其渐之滫，君子不近，庶人不服。其
质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而就中正也。
这段文字用了“南方蒙鸠之巢”“西方之木”“蓬生麻中”“白沙在涅”“兰槐之根渐之滫”等五个
比喻，论证了环境对人的重要影响，说明了学习要有好的环境。这正是荀子朴素唯物主义思想的提现。
题组 A 基础过关练
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　　　）
A．中绳（zhòng） 　槁暴（gǎo） 　 磨砺（lì） 锲而不舍（qì）
B．须臾（yú） 　　跂望（qí） 　　 靛青（diàn） 参省乎己（shěng）
C．跬步（ guǐ） 句读（dòu） 　 郯子（tán） 生非异也（xìng）
D．老聃（dān） 阿谀（ yú） 李蟠（pán） 六艺经传（zhuàn）
1．D
【解析】A“锲”应读 qiè；B项“跂”应读 qǐ，“省”应读 xǐnɡ；C项“跬”应读 kuǐ。
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　　　）
A．舟辑 骐骥 朽木 蛇鳝之穴
B．镂刻　　筋骨　　弩马　　用心燥也　
C．贵贱　　解惑 句读 官盛近谀　　
D．苌弘　　佳奖 贻送　　耻学于师
2．C
【解析】A项，“辑”应为“楫”；B项，“弩”应为“驽”，“燥”应为“躁”；D项“佳”应为
“嘉”。
3．下列各句中加点词的词类活用，不同于其他三项的是（　　　　）
A．君子博学而日参省乎己
B．假舟楫者，非能水也，而绝江河
C．上食埃土，下饮黄泉
D．箕畚运于渤海之尾
3．B 　
【解析】B项，项是名词活用作动词，译为“游泳”，其余三项均是名词作状语。
4．下列各句中加点的词语，意思与现代汉语基本相同的一项是（　　　　）
A．学不可以已
B．小学而大遗
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