第8单元 词语积累与词语解释（教师版）-【帮课堂】2022-2023学年高一语文同步精品讲义（统编版必修上册）

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第 8 单元 语言积累梳理与探究任务群·语言家园
词语积累与词语解释
学习目标 重点难点
1.能从词语的“家族”和“系统”出发，不断积累丰富词语，
关注生活中出现的新词语，自觉积累词语。
2.了解常见古今异义词词义的不同，能结合典型例句理解词义
演变的常见类型和常用多义词词义之间的关系。
3.学会从词义、色彩等角度辨析具体语境中词义的细微差异。
1. 词语的积累方法。
2. 古今异义词。
3.辨析词语的感情色
彩与语体色彩。
任务一　丰富词语积累　
一、语言知识
　　1.语素
(1)定义：最小的语音、语义结体，是最小的有意义的语言单位。
(2)构词方式：
　　2.词语
　　(1)定义：词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，是文字组成语句文章的最
目标导航
知识精讲
小组词结构形式。词是由语素组成的最小的造句单位。
　　(2)分类：
　　3.熟语
　　(1)定义：用词固定、语义结合紧密、语音和谐，能独立运用的词汇单位。
　　(2)分类：
4.成语
(1)来源：
(2)特征：
　　5.新词语
　　二、关键能力
　　(一)正确理解、积累和使用成语
　　正确理解成语是有效积累、正确使用成语的前提，正确理解成语，要做到以下方面：
　　正确理解、积累和使用成语要从以下十个方面着手：
　　(二)正确理解和使用规范的新词
　　1.辨别不规范的生造新词语。
新词语中有一些生硬拼凑、格调低俗、不合规范、难以被人们接受的词语，对汉语的规
范化造成消极的影响。我们要准确辨别并自觉抵制。
2.正确理解和使用新词语。
要了解新词语的来源，正确理解其含义和使用对象及场合，并在言语实践中正确使用。
　任务二　把握古今词义的联系与区别　
1.词的本义与引申义
(1)词的本义：词的最初的、最基本的意义。如《师说》中的“师”字，本义是“某些传
授知识技术的人”。
(2)词的引申义：由本义引申衍生的意义。如“师”字在本义的基础上引申出“从师”
“学习”的新意义，就是引申义。
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