第7课《短歌行》《归园田居》(其一)（学生版）-【帮课堂】2022-2023学年高一语文同步精品讲义（统编版必修上册）

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第 7　课 短歌行　 *归园田居(其一)
学习目标 重点难点
1.通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。
2.提高学生的古诗词鉴赏能力。
3.培养高尚的品德情操。
学习《短歌行》中运用多种修
辞表达情感的诗歌写作技巧
1.体味《短歌行》“忧”而奋
发、慷慨悲凉的思想感情。
2.理解诗歌典故的运用
【01 知识常识】
慷慨悲歌求贤才——《短歌行》
　　建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的
官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，他亲率八十三
万大军，欲一举扫平“孙刘联盟”，统一天下。大战前夕，曹操在江上设酒置乐，款待文武
众将，饮至半夜，忽闻鸦声鸣南而去。曹操有感此景，横槊立于船头，慷慨而歌，抒发了求
贤若渴的思想和统一天下的雄心壮志。这首歌就是《短歌行》。
建 安 文 学
建安是汉献帝的年号，文学史一般所说的建安文学，是建安年间前几年至魏明帝最后一
年(239 年)这段时间的文学，实即曹氏势力统治下的文学，其创作主要是在建安年间。代表
作家主要是“三曹”父子(曹操、曹丕、曹植)，“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮
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知识精讲
瑀、应玚、刘桢)，还有女文学家蔡琰(文姬)。建安诗歌是社会由分裂动荡趋向统一这一历史
时期的产物。“世积乱离，风衰俗怨”的时代特征，使建安文人拥有开阔博大的胸襟、追求
理想的远大抱负、积极通脱的人生态度，直抒胸臆、质朴刚健的抒情风格，形成了建安诗歌
所特有的慷慨多气、慷慨悲凉的风貌。他们的创作为中国诗歌开创了一个新的局面，并确立
了“建安风骨”这一诗歌美学风范。
归隐田园寻净土——《归园田居》
　　魏晋南北朝时期是中国的大分裂时期，政局变幻不定，社会动荡不安，名士们思治而不
得，于是一些人苟全性命于乱世，对文化、思想和社会风气都产生了巨大的影响。传统的力
量在无形中消失，越来越多的名士在无望的明天面前选择了叛逆，有些人佯狂而避世，在清
醒与沉醉里优游，在痛苦和绝望里迷失，于是就有了“魏晋风度”。
　　正是在这样的背景中，陶渊明走出了官场，也写出了绝世佳作。《归园田居》就是他辞
官归田一年之后所写，共五首，课文为其中第一首。
　　　　　　【作家金句】
1.白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。
2.唯才是举，吾得而用之。
3.干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。
4.老骥伏枥，志在千里。
——曹操
1.春秋多佳日，登高赋新诗。
2.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
3.猛志逸四海，骞翮思远翥。
4.奇文共欣赏，疑义相如析。
——陶渊明
【02 诗歌诵读】
短　歌　行
(1)对(面对着)酒当歌，人生几何！
譬(pì)如朝露，去日苦多。
慨当以慷(即“慷慨”，指宴会上的歌声激越不平)，忧思难忘。
① 何以解忧？唯有杜康。
　　(2)② 青青子 衿 (jīn)( 衣服的交领 ) ，悠悠我心 。
但为君故，沉吟(沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人)至今。
呦(yōu)(象声词，鹿的叫声)呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
(3)③明明如月，何时可 掇 (duō)
(拾取，摘取)？
忧从中来，不可断绝。
越陌(东西向的田间小路)度阡(南北向的田间小路)，枉用相存(屈驾来访。枉，这里是枉
驾的意思。用，以。存，问候、探望)。
契阔谈讌(yàn 同“宴”)，心念旧恩。
(4)月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝(zā，周、圈)，何枝可依？
山不厌(满足)高，海不厌深。
④ 周公吐哺，天下归心。
诵读示范
根据教材注释及所学古诗文知识完成下面问题。
1.解释加点字词在文中的含义。
2.对画波浪线的句子进行点评，并概括段意。
第(1)部分：
语句点评①：宾语前置句，“何以”是“以何”的倒装。用设问方式强调自己忧愁的不
可排解。
段意概括：借酒抒情，感叹时光易逝，人生短暂但功业未就。
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